sapinhaazul

2010-12-21T07:09:00.000-08:00

Reflexões finais

Quando este espaço foi criado, lembro que me sentia insegura com seu uso, as ferramentas ainda desconhecidas me forçavam a pesquisa e a melhor maneira de aplicação. Depois dos desafios iniciais serem superados e me sentir dominante e não mais dominado, meus conceitos mudaram a respeito de um blog.

Começamos a usá-lo durante o curso como um diário de bordo sem sentir que aos poucos estaria sendo construído muito mais do que isto, seria um histórico da nossa caminhada dentro desta graduação.

Nele podemos nos dias de hoje observar nossos avanços, comprovar nossas evoluções e aprendizagens, que tudo é possível neste mundo virtual , mesmo trabalhos em grupo, que muito foi debatido em nossas aulas presenciais.

Com o uso sistemático das múltiplas opções de postagens que este espaço oferece, nos inteiramos da prática de muitas mídias, que podem ser visualizadas em cada um dos blogs que compõem a família PEAD.

Estas minhas considerações que coloco nos dias de hoje entram em conflito com muitos momentos vividos durante esta caminhada , pois em meio a atividades e leituras das interdisciplinas colocadas no ROODA todos os domingos, tínhamos nossa corrida diária de 40 horas de trabalho, muita pesquisa, etc...

Foram muitos momentos de esquecimento, priorizando as atividades. Realizar as postagens no blog parecia tão desnecessário. Levou algum tempo para que percebéssemos que se tratava do nosso portfólio e que ele era tão ou mais importante durante este percurso, tanto que depois de alguns semestres ele se tornou nosso instrumento avaliativo final , de onde retirávamos as evidências comprovando nossas colocações nestes documentos.

Hoje , muito mais do que isto, revendo este espaço, voltando a cada semestre desenvolvido, colocando no meu blog a minha visão de hoje, percebo o quando foi importante esta construção e o quanto deverá ser para outras pessoas que, sejam com que interesse tiverem , poderão observar e comprovar o quanto é válido e rico este espaço, as suas múltiplas opções de uso e seus inúmeros recursos para a adequação de projetos de aprendizagens.

Rosane Aragon coloca que " a postura de todo professor é um pesquisador, ou seja, um professor pesquisador, que não se contenta em ser um transmissor, mas um construtor de novidades, um criador de conhecimento." (1998, p.4)

Nesta graduação aprendemos muito e este espaço mostra mais que qualquer palavra colocada agora possa expressar: pesquisadoras, desafiadoras, curiosas, parceiras, criativas, profissionais e amigas.

"A educação tem de surpreender, cativar,

conquistar os estudantes a todo o

momento.A educação precisa encantar,

entusiasmar,seduzir,apontar

possibilidades e realizar novos

conhecimentos e práticas .

O conhecimento se constrói com base

em constantes desafios, atividades

significativas que excitem a curiosidade,

a imaginação e a criatividade."

José Manuel Moran

Bibliografia:

ARAGIN,Rosane,Iris Elisabeth Tempel Costa, Léa da Cruz Fagundes. Texto: Educação á Distância e a Formação Continuada de Professores em Sistema de Comunidades de Aprendizagem, 1998.

2010-11-29T17:40:00.001-08:00

Meu Estágio
Este período foi muito desgastante e também muito rico. Ele começou no iníco do ano letivo, coisa que me preocupu bastante. Trabalhar com projetos em um período em que realizo sondagens e conheço o grupo com quem vou trabalhar foi desafiador. Na minha prática tenho por hábito a prática de projetos , porém os implanto depois de algum tempo , depois de trabalhar com os alunos em sala alguns valores e estimular a socialização do grupo.
A turma que desenvolvi esta estapa de estudos possuia um perfil bem complicado. Com o decorrer do trabalho e com a parceria de alguns pais , pude perceber que eles possuiam muito ainda das características dos anos anteriores: desorganização, baixo nível de atenção, agitados , egocêntricos e a ludicidade a todo o vapor. Brincavam com tudo que pudessem tocar ou imaginar.
Estas minhas inquietações estão manifestadas em postagens realizadas neste blog, http://sapinhaazul.blogspot.com/2010/06/quando-realizar-projetos-quem-me.html e na http://sapinhaazul.blogspot.com/2010/06/retificando.html , mostrando minhas experiências em projetos anteriores e minhas considerações a respeito da realização desta prática no inicio do ano letivo.Neste período do ano normalmente é usado para a avaliação dos alunos de maneira global para então organizar planejamentos que estimulem as suas aquisições.

Também se constrói nos primeirosa momentos as regras de sala de aula, enfim , é toda uma organização para se desenvolver mediações de acordo com as necessidades emergentes.

2010-11-21T14:48:00.000-08:00

Continuação

Falar da escola que temos hoje, analizar e refletir sobre este tema , me leva a postagem realizada em referente a interdisciplina de Didática, (http://sapinhaazul.blogspot.com/2009/09/curriculo-integrado-o-texto-que-li.html ). Muitas pessoas colocam que o ensino antes da Escola Nova era muito melhor, as crianças aprendiam mais e etc. Não conseguem perceber o alto nível de evasão que havia nesta, lotando, depois de algum tempo, os Supletivos por exemplo.
As escolas eram fundamentalmente organizadas sob os interesses políticos e do mercado como podemos observar na leitura do texto oferecido : " As Origens da Modalidade de Currículo Integrado" de , que nos fez refletir sobre o Taylorismo e o Fodismo". No primeiro reforçava a divisão de classes, pois barateava a mão de obra e desapropriava dos conhecimentos, acumulando com o tempo por trabalhadores e trabalhadoras.O Fodismo , com o aprecimento das máquinas investia na instrumentação do uso não se interessando na cultura de novos saberes.
Nos dias de hoje, o ensino ainda está nas mãos dos interesses públicos porém existe uma preocupação na qualificação e na cultura. As escolas procuram desenvolver o trabalho dentro de projetos focando a estimulação dos alunos na busca de conhecimento.
Existe uma preocupação diária em focar nossa prática dentro de planejamentos integrados em todas as áreas do conhecimento.Mas muitos perguntam : Planejar para que?Com que objetivos?
"Planejar o currículo implica encontrar uma forma pedagógica, e isso deve estar bem claro para o professor. Ele deve cuidadosamente fazer uma seleção e ordenação pedagógica, isto é, uma “tradução” desse currículo que culminará na educação do aluno. Entretanto, o desenvolvimento dessa tarefa para o professor é dificultado pela falta de conhecimento ou carência de capacitação técnico-pedagógica e cultural adequada para sustentar e desenvolver tal competência. Essa dificuldade também advém do papel que ele incorpora nas várias instituições. Em muitas delas, ele entende que o seu papel é o de reprodutorda cultura selecionada, o que dificulta a sua ação real no planejamento do currículo (SACrIStán, 2002)." Estas constatações refletem muito a prática que vivenciamos , pois muitos ainda se consideram senhores do saber e só concebem ualas onde eles direcionam seus conheciemntos sem a estimulação do educando, demonstrando desta forma a falta de preparo para suas práticas. São estas constatações que justificam a formação continuada oferecidas a todos os professores por diversas universidades em forma de palestras , cursos de atualizações e de formação com o intuíto de estimular suas reciclagens e qualificação profissional.
Os planejamentos executados pelos professores serão os norteadores para sua prática e servirão de apoio para a obtenção de seus objetivos , mas devem estar focados para o aluno , dentro de suas especificidades e visões de mundo. Estes planejamentos devem também serem organizados para que o professor trabalhe com a estimulação de suas ZDP, intigando eles a irem mais além através de questionamentos e reflexões para poderem construir novos conhecimentos e conquistas.

2010-11-21T13:27:00.000-08:00

Eixo VII

Neste semestre tivemos as interdisciplinas de Linguagem e Educação, Educação de Jovens e Adultos no Brasil, Lingua Brasileira de Sinais e Didática, Planejamento e Avaliação. Destas a que o grupo mais achou complicada foi a de Didática visto o perfil da nossa professora ser muito rígido e engessado , fazendo com que aumentássemos a nossa dedicação para a coclusão desta interdisciplina. Houveram momentos de argumentações frente a seus posicionamentos e exigências. Mas se olharmos de outras formas hoje , sinto que foi muito bom para nossa formação este período , pois fez com que muitas de nós refletíssemos mais sobre a nossa prática e nos deu um excelente suporte para a organização do trabalho de estágio que viria a seguir.
Na interdisciplina de Liguagem de Sinais foi uma grande interrogação, acredito em todos do grupo, pois suas atividades de interpretação de diálogos disponibilizados em video, onde tínhamos que decifrar alguns movimentos em Libras, era quase inviável, não tínhamos conhecimento necessário para isto. Em contra partida, conhecer mais sobre os surdos , seus anseios, pensamentos, como são aceitos pela sociedade que não está preparada e nem se interessa para tanto, foi importante, pois nos vez rever nossas leituras sobre estas pessoas e identificar e valorizar suas lutas pela igualdade.
O texto abaixo fala claramente sobre estas realidades que considero de suma importância para educadores comprometidos com a democracia e igualdade entre as pessoas:
http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo7/libras/unidade2/historia_surdos.htm
Ele nos foi disponibilizado durante esta interdisciplina como recurso de atividades posteriores.

2010-11-21T12:56:00.000-08:00

Questões Étnicas
Esta interdisciplina foi também muito importante e bem lembrada neste momento. Ela nos fez na primeira aula "nos enxergar" tanto fisicamente como tudo que considerávamos importante.Durante a exposição, ouvir cada uma das colegas colocando suas histórias e lembranças foi riquissímos para nosso conhecimento e integração. As propostas desenvolvidas durante este semestre e colocadas na nossa prática também me trouxeram muitos momentos importantes, pois sempre inicio o ano letivo trabalhando com os alunos o contexto de identidades e agreguei a estes trabalho a participação dos pais.
Para minha surpresa, quando pedi para que, junto com as famílias, eles resgatassem informações sobre seus avós, uma das mães veio até mim colocar suas considerações sobre a atividade realizada na sua casa. Contou-me que reuniu todos para o jantar, coisa que não tinham hábito de comer todos juntos, depois da refeição disse que tinham uma tarefa para cumprir. Neste momento ela e seu marido começaram a falar de seus pais e avós, contaram fatos ocorridos da infância, se emocionaram e os filhos ficaram escutando , atentos e supresos com tudo que ouviam, pois estes momentos nunca haviam acontecido. Ela própria ao contar se emocionou tanto que chorou, pois muito do que seu marido disse ela desconhecia. Começou naquele momento uma nova etapa para esta família, pois todos resgataram suas raizes, começaram a existir plenamente e a família ganhou outro sentido.
Em sala de aula realizamos um mural com as diversas raças presentes na formação do povo brasileiro:

2010-11-21T12:14:00.000-08:00

Eixo VI
Neste semestre postei um belo elogiu a professora Luciana Corte Real que sempre se mostrou alegre, motivadora e paciente durante os desenvolvimento de suas aulas e no trato com todas nós. Voltando e relendo as atividades realizadas na interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia que estudamos as etapas do desenvolimento infantil, me reportei as atividades realizadas na escola que atuo. Estas práticas se referiam ao Método Clinico com o uso das massinhas de modelar e do líquido onde,quando aplicadas de diferentes formas e com nossos questionamentos, podíamos avaliar o desenvolvimento do pensamento infantil. Lembro que me surpreendi com muitos alunos que imaginava que se sairiam muito bem , que já haviam superado estes níveis e que mostraram dificuldades para identificar a igualdade de massa e volume.Foi tão significativo que apliquei com alunos das A30 ( 3ºano do ensino fundamental) como com alunos maiores que nem eram meua alunos ( B20-5ºano do ensino fundamental) e encontrei dificuldades nos alunos inclusive maiores.
Depois de realizadas as atividades propostas e durante a nossa aula presencial, a professora Luciana aplicou em um menino, filho de nossa colega que lá estava, de mais ou menos 8 anos. Foi muito gratificante ver seu desempenho durante esta prática, pois ela apresentou recursos de mediação muito significativas sem induzir o menino a respostas, levando o menino a reflexão para estimular novas contruções dentro do seu desenvolvimento. Aulas assim é sumamente importante para que possamos ver, sentir e aprender maneiras de interação com nossos alunos na busca de avaliações significativas.

Um pouquinho das minhas conclusões postadas no Webfólio:

2010-11-03T17:25:00.000-07:00

EIXO V
Neste período eu realizei meu PA sobre "Luto Materno". Lembro bem que me perguntavam: Por que saber? Por que conhecer? Em minha postagem coloco que respondia "trabalhamos com escolas onde a inclusão é um fato, tudo aquilo que se conhecer a respeito de nossas crianças é importante.saber de que forma foram estimulados desde o nascimento, sua relação com os pais, seu emocional, suas potencialidades,suas respostas para o mundo e suas interações tem tudo haver com estes caminhos. É um dos muitos fios de lã que nos serve de base para o nosso fazer, a nossa avaliação e nos nortear para nossa intervenção. Penso que com este projeto vamos poder descobrir muito a respeito destas sindromes e mudar a visão que temos em relação a eles no que tange a nossa incapacidade em inclui-los nas nossas turmas e efetivar uma aprendizagem que lhes é direito."
Levada por estes sentimentos e certezas tive o prazer, de em pesquisa de campo, conhecer espaços onde estas populações possuem vida ativa e produtiva, estrevistar mães que muito me ajudaram com dados significativos e em muitos casos comprovaram não somente a existência desta situação como os preconceitos enfrentados , juntamente com seus medos atuais.
Esta é uma realidade dura mas que não podemos deixar passar desapercebidos.
Através deste tema pude também conhecer diversos lutos que passamos naturalmente na vida. Um deles é o casamento, pois deixamos para trás a nossa vida com os Pais , muitas vezes , para começar uma nova etapa junto com uma outra pessoa, escolhida para dividir nosso espaço e nossa vida. Paralelo a esta escolha passamos também a sermos independentes nas decisões e a assumir nosso leme na escala da nossa vida , que antes dividíamos com nossos responsáveis. Assim como este período temos muitos ainda , desde a primeira infancia.Não é átoa que quando pequenos nos " despedimos" de nossas fezes, por exemplo ou desevolvemos tantas resistências ao passar das série iniciais para o fundamental , onde vamos aprender a ler e escrever.
Esta é a vida,a mágica da vida.
Só para concluir. Participei pela primeira vez no Salão de Iniciação Científica com este PA, uma ótima experiência vivenciada, temperada por perguntas que respondi com clareza e bom senso.

2010-11-03T16:19:00.000-07:00

EIXO IV

Neste semestre desenvolvi meu primeiro PIE no Seminário. Foi um grande desafio mas muito gostoso de realizar. Criei um pbworks e me dispuz a conhecer mais á fundo todas as possibilidades que este espaço poderia me oferecer. Junto a este espaço desenvolvi meu projeto escolar com minhas crianças de A30 e, mesmo com as colocações de que era um projeto muito grande, no final no meu Workshop só obtive elogios. Compreendi que o conceito de tempo e espaço são muito complexos e multifacetados e que podem atingir múltiplas situações. Em Estudos Sociais apredni novas formas de trabalhar com os pequenos e o quanto é importante para eles nos capacitarmos para estas contruções de forma criativa fazendo com que se torne interessante viajar no tempo e no espaço recuperando o passado e recontruindo nossas lembranças e nossas histórias.
O tempo mesmo pode ser usado de diversas formas: o cronológico que organiza acontecimentos no presente , passado e futuro .Muitos destes dados são considerados tempos históricos pois nos trazem fatos significativos que mudaram o modo de viver de muitas civilizações. Temos também um tempo muito presente nos dias de hoje, a do relógio , que a maioria das pessoas passam correndo atrás para dar conta de seus dias.Neste "tic -tac" distribuimos nossas atividades e nossos compromissos diários fazedno com que façamos parte de uma sociendade estonteante na conquista de aproveitar bem seu tempo e dar conta de tudo no espaço de um dia.
Estas leituras me fizeram trabalhar de forma bem diferente com meus alunos a questão de tempo e espaço, partindo primeiro de suas histórias, suas identidades para que pudessem entender bem fatos que aconteceram no passado para depois compreederem os fatos históricos que tínhamos que estudar.

2010-11-03T16:04:00.000-07:00

Eixo IV

Parece que foi ontem, como o tempo passa correndo!
Engraçao ler que , assim como agora, estive relembrando muinha caminhada até ali através de meu portfólio.
Mas voltando as minhas lembranças, neste semestre foi rico em desafios e em criatividade. Em toda nossa caminhada durante os estudos nesta graduação tivemos focados na nossa prática diáriajunto ao nossos alunos, mas neste eixo , na Matemática, este fato era uma constante. Foram atividades que uso até hoje e ainda volto no Works buscando suporte para meu trabalho diário.
Não gostaria de julgar mas este semestre foi bastante denso e igualmente significativo. Lembro que todas nós fizemos um esforço bem grande para concluir a contento, não por falta de condições mentais , mas de tempo ( conceito trabalhado neste eixo) e grande quantidade de atividades programadas. É superamos os nossos limites mais uma vez.
Estas considerações me fazem concluir que o tempo, mesmo curto, se bem gerenciado, mesmo nos deixando um pouco maluquinhas, dá para dar conta do que nos é pedido, afinal estamos chegando ao final de uma etapa muito melhores do que aqui chegamos, é sianl que conseguimos organizar e superar estas nossas faltas de tempo, nossas intercorrências do caminho e desorganizações naturais.

2010-11-03T15:38:00.000-07:00

Eixo III

Ludicidade e Literatura, realizar oficina de contagem de histórias foi muito rico e divertido. Nesta data foi uma das primeiras vezes em que ninguém estava com pressa de sair pois a cada presentação, com convidados muito significativos na platéia( filhos de colegas) podemos sentir nos seus olhinhos a alegria em assistir cada uma execuçõs artísticas de nossas colegas atoras e diga-se de passagem , estavam "incorporadas" , pois realizaram belamente motivando a todos com suas criatividades e posturas.
Estes momentos fazem com que mudemos as nossas práticas e sintamos o quanto é importante investir e qualificar as nossas maneiras de interação com nossos alunos frente ao que desejamos conquistar.

2010-11-03T15:02:00.000-07:00

EIXO III

Teatro na escola

Trabalhar com teatro na escola, junto aos meus alunos, me proporcionou novos conceitos sobre o que seja leitura e interpretação. O corpo todo fala, expressa sentimentos e se comunica. A cada proposta realizada com os grupo, eles se mostravam inicialmente tímidos e sem saber como iniciar. Depois de um período de motivação e deixando que se organizassem livremente, conseguiram mostrar um trabalho muito especial.Algumas destas produções foi postado aqui no blog e outras no blog deles construido para os projetos, usando como recurso uma filmagem que realizei das apresentações. é muito bom rever e lembrar destas atividades e sentir novamente a alegria de ter oportunizado novas maneiras deles se expressarem e de aproximação da turma quanto grupo.
Sempre pensei em teatro produzido través de um roteiro e de falas decoradas, que muitas vezes resultam em um espetáculo sem nenhuma naturalidade. Desta forma, os alunos em qualquer idade apresentam de forma natural a maneira que interpretam as diversas situações propostas como tema e colocam mais de si mesmos deixando estas produções mais ricas e verdadeiras.

2010-10-25T17:43:00.000-07:00

EIXOII

Relendo minhas postagens neste período pude observar que muitas das minhas colocações estavam focando meus sentimentos e releituras frente ao que estavamos estudando. São postagens sem muita teoria mas ricas em vivências.
No inicio do semestre coloquei a minha leitura sobre o filme" Encouraçado Potemkin". Esta película nos foi oferecida pelo Seminário que sabiamente nos fez refletir sobre as formas de ver e de analisar dados que nem sempre estão claros e que muitas vezes temos pressa nas suas conclusões. Diariamente temos muitas analises para serem realizadas mas temos que desenvolver habilidades para este trabalho e sensibilidade para de todas as informações dadas separar as mais significativas , pois assim como no filme , não podemos nos deixar levar apenas pelas emoções e desenvolver nossas "visões " para as situações relevantes que estão muitas vezes no entorno.
Na minha prática estas construções foram muito significativas pois me ensinaram a "ver" o meu entorno de forma mais cuidadosa e menos rapidamente, não chegando a conclusões precipitadas nas valiações realizadas no meu cotidiano.
Uma atividade que fizemos algum tempo depois me fez lembrar destes enfoques, quando trabalhamos com " que lixinho é este" que apresentava muitas "pistas" ou seja evidências, de quem poderia ter produzido tal material. Foi tão importante esta atividade que em sala realizei com os alunos e a motivação para a execução foi imensa , os meus objetivos , lembro, foram alcançados , pois pude perceber que eles, assim como eu em um primeiro momento, deixaram de perceber pequenos detalhes importantes e que depois no momento de colocar para o grupo em geral puderam perceber e aprender a ser mais detalhistas e obsevadores em suas atuações diárias.

2010-10-19T17:49:00.000-07:00

EIXO I

Falar em Émile Durkheim é muito mais do que rever o passado, é analisar suas palavras no presente depois de quatro anos de caminhada e de muitas outras aprendizages realizadas e costatar que vivemos apostando em utopias no que se refere aoa sonhos na educação. Mas também como viver sem estes sonhos? Durkbeim coloca em seu texto que a educação em um sentido amplo designa as influências que outros homens ou em seu conjunto, realiza a natureza.

A relidade que vivenciamos e interagimos muitas vezes é causadora de não chegarmos á perfeição que aspiramos realizar. Stuart Mill nos diz que ela compreende "tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer a fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza", comprovando desta forma os esforços e o quanto acreditamos no que investimos e no que sonhamos. muitas coisas colaboram para que o caminho muitas vezes seja diferente dos nossos planos, a realidade dos alunos, o ambiente em que vivem , suas construções anteriores as quais vamos interagir através das problemáticas e reflexões propostas com a intenção de provocar o desenvolvimento e aprendizagens.

Kant também se manifesta a cerca da educação quando diz que a educação deve desenvolver na pessoa toda a perfeição que seja capaz. Mas como somos seres imperfeitos e como saber em que termos de perfeição é o aceito por todos? Acredito que se analisarem estas afirmações podemos decifrá-las em desenvolvimentos gradativos a cada faixa etária e que provoque no indivíduo a aprendizagem máxima que consiga atingir dentro de suas capacidades. desta forma sim podemos dizer que é uma proposta possível apesar de ser um parâmetro bem complicado de ser medido.

Tenho percebdo que os alunos apresentam maiores comprometimentos em suas aprendizagens e que muitas são as causas para estes acontecimentos. Um, que considero extremamente significativo, se refere á ausência familiar em suas vidas e nas suas conquistas. A cada dia se torna mais raro a presença efetiva dos responsáveis no ambiente escolar, que deixam muito sas suas responsabilidades aos cuidados da escola no que se refer a limites, valores e socialização.

a visão de mundo ainda é muito egocêntrica, independente da idade, necessitando de muita intervenção pra se reestruturar novos conceitos e mudanças comportamentais.

A comunidade que atuo não é diferente do que relatei.Para mudar esta situação tentei comecei há alguns anos a apostar em um projeto de reintegração de pais ou responsáveis junto ao meu trabalho educativo. No inicio de cada ano letivo , aplico atividade tanto para os alunos como para pais á distância.

No inicio foi quase desesperador.Nos anos seguintes as coisas começaram a mudar. Eles , mesmo levando na brincadeira, começaram a atender as minhas propostas. É claro que estamos falando de uma pequena amostragem mas que influênciou a aprendizagem de todos, comprovando que este é um dos "cânceres " da nossa educação.

outro fato é o aumento da viôlencia nas escolas. Os alunos só conseguem resolver seus conflitos com brigas, refletindo o ambiente em que vivem.Tentar mudar estes comportamentos exige da gente muita informação, relfexão e conhecimento sobre a realidade existente e sobre alternativas de interações apropriadas para estes casos, sobre a maneira que construiram seus valores.

É ser professor, nos dias de hoje, conjuga ser muitas pessoas ao mesmo tempo: mãe, pai , amigo , educador, disciplinador, etc. Mesmo com tudo isto posso dizer que "vale á pena se a alma não é pequena".Na realidade temos que amar e acreditar nos nossos sonhos. é como a história da "Estrela do mar", bem, mas esta eu conto em outro momento.

2010-10-16T14:21:00.001-07:00

Uma grande procura
EixoI

Quando iniciei minha jornada no "túnel do tempo", uma das interdisciplinas que procurei para referenciar foi a das TIC's porém não encontrei no nosso espaço.Não entendi o por quê, mas mesmo sem ter este suporte a minha memória não irá faltar , pois foi muito importante e inda está sendo um marco em nossas vidas dentro desta graduação.
Muitas de nós, inclusive eu, está desenvolvendo seu TCC tendo como base esta interdisciplina.
Tivemos a honra de temos em nossa companhia a Professora Sílvia Meireles que com toda paciência nos incluiu no ambiente virtual onde muitas de nós não tinhamos o menor conhecimento. Esta cadeira no inicio de nosso curso foi a base para todos outros semestres, pois a apartir dela começamos a mudar nossas leituras sobre as tecnologias, reconhecendo a sua aplicabilidade dentro da educação e valorizar os trabalhos realizados em rede. Lembro o quanto "penei" junto a construção de meu primeiro jornal, que aliás ficou muito bom ,este foi um dos primeiros de muitos desafios que passei e que me serviram de degraus para minha escalada.
Ainda, depois de quatro anos, continuo conversando com a Sílvia através do google Talks, confirmando que não temos neste curso apenas professores, conquistamos amigos.
Gostaria muito de poder colocar aqui uma das minhas repostagens deste jornal porém oRooda guardou tão bem que não encontrei para alegrar meus olhos e nem para ilustrar esta postagem.

2010-10-12T19:09:00.000-07:00

Refletindo sobre nossa caminhada no PEAD
Eixo I

Voltando ao passado, revendo o que percorri de certa forma dá saudades e me leva de volta a sentimentos e incertezas naturais para a época em que iniciei esta graduação. Desafios a serem enfrentados frente a uma educação á distância , modalidade nova tanto para nós alunas como para a instituição ao qual estamos vinculadas. Confesso que fomos tratadas com carinho e com muita paciência pois teríamos que dar um salto muito grande frente a todas nossas acomodações.
Meu primeiro desafio, bem grande inclusive, foi falar sobre mim mesma, lembro que me foi dito que seria como "me olhar no espelho". Coloco como um grande desafio pois considero muito complicado falar sobre nós, nos conhecer, nos apresentar. A parte fisica pouco importava pois esta já estava estampada nas nossas fotos, mas caracterizar nosso íntimo, nossos pensamentos e visões sobre o mundo e coisas significativas se comparava com a abertura das portas do nosso castelo com Saramago mesmo colocava em seu livro "O conto da ilha desconhecida" , que aliás foi muito saboreado por mim , fazendo com que quizesse descobrir outras portas para abrir e me descobrir , conhecer e aprender, para poder no decorrer da minha vida dizer que consegui aumentar muitas portas e janelas abertas e que sempre estarei disposta a seguir em frente em busca de mais e mais motivos e qualificações para desenvolver minha evolução.

2010-09-26T18:04:00.000-07:00

O último semestre e eu estava sem meu computador.....que horror!!!!!Passei por dias de muita ansiedade e nervosismo, pois sentia os dias passando e eu não podia fazer nada.Esta semana ele chegou arrumadinho e trabalhei como nunca. Embora saiba que esta justificativa não seja suficiente para me redimir de responsabilidades , eu sei o que senti e o quanto foi difícil encontrar soluções, pois juntou tudo: avaliações na escola, fisioterapia todo os dias, sem espaço na escola para o uso do labim, sentia-me com as mãos amarradas.
Bem, agora só quero ficar ansiosa e atrapalhadinha com a construção do meu TCC que aliás já está sendo gerado, daqui a pouco nasce e mostra a que veio.

2010-06-24T12:00:00.001-07:00

Arquiteturas Pedagógicas

Trabalhar com tecnologias com o primeiro ciclo, conforme postagens que já realizei, exigem de nós professores um planejamento bem detalhado e de acordo com a fase de desenvolvimento em que estas crianças se encontram . No meu estágio estou realizando meu projeto usando este tipo de recurso para efetivar suas aprendizagens. Escolhi o espaço do PBWORKS para suas produções e trocas e confesso que mesmo assim no inicio foi difícil, pois eles usavam o espaço informatizado, em anos anteriores, somente de forma lúdica e achavam que o computador era mais um brinquedo. Mudar esta visão e fazê-los se interessar por outras aplicações foi uma caminhada complicada. O que realmente me ajudou foram as reflexões que realizei durante este período de estágio. Nelas tudo que observava era importante,as reações dos alunos, posturas frente a desafios, comportamento em sala, trabalhos desenvolvidos, seus preferencias e interesses, níveis de atenção, momentos de maior concentração, perfil de cada um , suas relações , enfim , refletir sobre os problemas me levaram a encontrar soluções e adequações para seguir em frente com meu projeto. Hoje reconheço que realizar reflexões diárias sobre nossa prática e desempenho, registrar tudo que visualizamos e nossas leituras frente a estes fatos , são importantes recursos de aprendizagens pessoais para nós professores , pois através delas é que encontraremos as soluções para cada caso, minimizando também com isso nossas frustrações e anseios frente as nossas muitas espectativas, muitas vezes conquistadas bem diferentes do que planejamos.

2010-06-21T12:55:00.000-07:00

Meu TCC

Estava aqui sentadinha pensando no meu TCC. Não sei nem porque, afinal tenho tanto que me preocupar ainda para conseguir terminar este semestre: Portfólio, Relatório de estágio e Worshop.
Mas deve ser por que estava pensando nos meus alunos e no meu estágio e fico pensando como é rico o ambiente de uma sala de aula . Nela encontramos diferentes assuntos igualmente importantes para realizar um bom TCC. Adoro as Tecnologias , deve ser por isso que as uso todos os anos com meus alunos, tanto da manhã como da tarde, todos os anos. Arquiteturas Pedagógicas, mesmo sem saber desta nomenclatura, já as tinha aplicado a turmas anteriores e pude avaliar o quanto foram significativas, tanto nas trocas entre eles, no sentido de grupo que construiram como em suas aprendizagens. Este ano , para supresa minha, foi bem diferente. Montei uma arquitetura e na prática funcionou de outra forma, aliás ainda está em funcionamento pois meu projeto ainda continua.Mas voltando a minha reflexão anterior, existem dois focos que me chamam a atenção para um trabalho de conclusão. Um deles é: "O uso das Tecnologias nas séries iniciais e influência destes recursos no amadurecimento infantil e nas suas aprendizagens", o outro foco que me chama a atenção é : " Possíveis causas do aumento de ansiedade e agitação infantil ". Esta última vem bem de encontro com o que tenho vivenciado. A cada ano os alunos chegam mais ansiosos, agitados,agressivos, necessitando de muita paciência e calma de nós professores para que consigam assimilar e reconstruir novas posturas e atitudes frente ao grupo que estão e pertencem. Este período é muito importante e significativo para as suas construções, e não pode ser de forma nenhuma esquecido. A criança precisa diminuir estes sentimentos e comportamentos para construir sua caminhada com mais motivação , segurança e alegria. Descobrir quais os fatores que podem estar provocando este aumento tanto no comportamento como no desenvolvimento psicológico destas crianças nestes últimos anos, seria muito bom para nossa mediação com nossos alunos e comunidade.

2010-06-20T17:51:00.000-07:00

Retificando...

Conversando na escola sobre minha última postagem pude observar que não havia ficado clara as idéias que coloquei em pauta. Na realidade trabalhar com projetos é fundamental e é possível em todas as idades. O importante é saber planejar para cada fase do desenvolvimento infantil e possuir objetivos bem claros. Na minha fala eu apenas queria colocar que depois de uma caminhda com as crianças, já tendo realizado uma avaliação prévia de cada um e já estabelecido as relações entre aluno/ professor e aluno /aluno , o projeto começa a ter um desenvolvimento bem significativo. Este período inicial no ano letivo é muito importante tanto para a criança como para o professor. Tenho percebido que a criança leva algum tempo para se acostumar com a nova etapa a vivenciar. Novos amigos, novas relações, novo ambiente e normas . Quem será a professora? Ela é muito brava? Eu vou saber tudo que ela perguntar? Quem são os colegas?Estas e outras perguntas devem pipocar a mente de muitos gerando insegurança , até porque a familia fica falando sempre neste dia bem antes dele acontecer deixando as crianças criarem muitas espectativas.No primeiro dia estão todos como anjinhos, querendo escrever.....parece brincadeira mas é assim mesmo. Nós professores procuramos brincadeiras, dinâmicas, lembrancinhas de boas vindas que eles adoram mas no final sempre perguntam: Não vamos escrever? Esta é uma espectativa plantada, formatada .... aula só é aula se escrever...E assim vai transcorrendo, uns começam quietinhos e aos poucos vão mudando. Os mais espertinhos tem tendência a nos testar e para isto é preciso sermos estáveis nas nossas delimitações. Outros são muito quietos e nos preocupam , enfim cada um com o decorrer do tempo vamos conhecendo e mapeando as limitações de cada um , suas defasagens, seus comprometimentos, onde se salientam , onde podem ser mais desafiados, qual melhor conduta com uns , e outra tipo de atitude com outros. Sem falar da parte cognitiva que em meio a tudo isto e mais um pouco, temos que avaliar e saber dos seus conhecimentos prévios e contruções já realizadas. Com toda esta bagagem de objetivos iniciais é que penso ser bem melhor pdeixar passar estes primeiros momentos para depois organizar com mais propriedade um projeto que junto com a turma faça realmente parte dos seus interesses e curiosidades, e este tipo de trabalho é muito importante para qualquer idade, pois favorece as trocas, estimula a autonomia e a autoria, é motivador, aumenta a auto-estima e todos os envolvidos , inclusive o professor, sempre conquistam algumas aprendizagens.

2010-06-06T06:51:00.001-07:00

Quando realizar projetos?????

Quem me conhece sabe o quanto gosto do que faço e o quanto os desafios me estimulam. Sempre acreditei que a prática educativa deva ser um prazer para quem executa e para quem recebe, por isso comungo com as idéias de Jean Piaget quando afirma que a interação professor e aluno é sumamente importante para a desacomodação, assimilação e acomodação de novos aprendizados.

“Cada relação social constitui, por conseguinte, uma totalidade mesma, produtora de características novas e transformando o individual em sua estrutura mental” (PIAGET, 1973b, p. 35) .

Nossas crianças precisam estar em um ambiente onde se sintam bem , aceitos, onde podem se posicionar sem medo, onde exista diálogo, carinho, segurança e amor. O professor é responsável por estas efetivações e principalmente por contruir vínculos positivos com seus alunos. Alunos que criam este vínculo aprendem mais rápido, respeitam regras, trocam idéias, pensam em grupo. Não podemos desconsiderar seus níveis de desenvolvimento, os mais jovens, por exemplo, são aos nossos olhos naturalmente desorganizados e as vezes egocêntricos, mas nem por isso estas interações deixam de ser importantes para seu desenvolvimento.
Trabalhar com projetos ou quando trabalhar é uma pergunta que muito me fiz a anos atrás. Pensava que trabalhos com projetos só seria interessante e efetivo se fosse organizado para turmas de alunos maiores, onde as habilidades de reflexão, síntese e autoria já estivessem sido bem mais exploradas. Como nos enganamos, graças a Deus! Já fazem alguns anos que trabalho com projetos com todos meus alunos desde os pequeninos até os maiores, e confesso que a cada ano me surpreendo mais com os meus pequenos. São de uma criatividade, de uma naturalidade e motivação que muitas vezes contagia. Contagia não só a mim como a pais , tios , avós que depois de alguma caminhada realizada são os maiores propagandistas do desempenho e do trabalho de suas amadas crianças. Quando começei com este tipo de trabalho pensava somente em provar que o uso de tecnologias poderia ser aplicado ao Iº ciclo de forma pedagógica e não somente lúdica como era usado. Levar aos meus colegas de escola opções de trabalho com esta faixa etária que valorizassem suas construções e mostrassem seus desenvolvimentos. Nunca imaginei que não seriam meus colegas os únicos a serem atingidos por estas evoluções, a comunidade começou a ser também modificada a partir de seus afetos e de suas produções. Nos dias de hoje muitos pais se sacrificam na compra de computadores ou vão a escola usar um. Muitos dos meus alunos continuam se correspondendo por e-mail comigo ou enviando mensagem pelo orkut, gmail ou msn. Como exemplo o email recebido esta semana do Eduardo de 9 anos

Mas para que estas mudanças ocorram é necessário algum tempo, tempo de articulações, de trocas , de adaptações. Ao longo de minha prática tenho percebido que quanto mais jovens forem nossos alunos mais tempo levam para se organizarem , são mais afetivos exigindo muito mais de nós. Penso que trabalhar com projetos em qualquer idade é fundamental mas quando começar este trabalho? Não acho produtivo se for colocado em prática logo no inicio do ano letivo pois para que se obtenha um bom aproveitamento é necessário estabelecer as relações tanto com o professor aluno como entre eles. Este período de adaptação é a base para que se estabeleça vínculo entre os atores e desta forma , como falei no inicio, existirá aprendizagem.

2010-05-26T09:18:00.000-07:00

Um dia destes , eu e os alunos fomos caminhar pela comunidade para observar o meio ambiente e constatar a veracidade do que eles falaram em sala. Fomos também ao Arroio Mato Grosso que as crianças chamam de "valão" colher material para os nossos estudos ambientais.
Tiramos algumas fotos deste evento que gostaria de compartilhar. Neste dia todos queriam mostrar a ambiente em que vivem e muito alegres caminhavam , pulavam, se movimentavam livremente em meio a toda aquela diversidade e relevo acidentado, na busca de recolher o que havia de melhor para colocar no nosso saco de lixo.Pulavam de uma margem a outra com tanta destreza que me deixavam preocupada , pois poderiam cair na água. Nada aconteceu , preocupação minha, eles estavam muito felizes isto sim.

2010-05-05T18:12:00.000-07:00

Trabalhar com estórias em quadrinhos, como recurso dentro do meu tema escolhido, tem se mostrado muito gratificante e motivador para as crianças que trabalho. Esta estórinha do Chico Bento, por exemplo, foi gerador de muitas falas importantes dentro deste contexto. Questionados sobre o ambiente em que se desenvolve, eles colocaram que era um lugar sem lixo, com águas límpas. Perguntei como eles podiam afirmar isto, com o qual me responderam que se fosse suja a menina não estaria tomando banho e que era limpa por que a água era clarinha, " Toda a água suja é barrenta, escura" . Perguntei então se toda a água escura é também poluída? Um dos meninos me disse que não , porque na casa dele a água é clarinha e um dia a mãe deles sentiu um cheiro muito forte e foi olhar a caixa d'água. Tinha lá um pessoa morta, que tinha sido colocada lá dentro.A água era clarinha mas estava suja.Falaram também do "valão" que fica pertinho da escola, onde não dá para entrar porque é um depósito de lixo. Tem de tudo lá boiando: sofá velho, cachorro morto, sacos , papéis, chinelos e muito mais.E assim transcorreu esta explosão de vivências e conceitos prévios que aos poucos com minhas interferências forma sendo intigados a novas avaliações no que tange a cor aparente dos rios e sua relação com a poluição.
As crianças quando bem estimuladas expõem suas idéias, baseadas em suas leituras de mundo, de forma natural e livre de preconceito fazendo com que tenhamos com isto um excelente material para desenvolver nosso trabalho e melhores condições de avaliação individual. Realizar mediações baseadas nas suas falas e dentro de um contexto vivido é muito mais efetivo e significativo, sendo assim tem muito mais chance das mudanças tornarem-se permanentes.

2010-04-23T14:36:00.001-07:00

Réplica

Respondendo aos comentários recebidos pela minha querida amiga Bia, que o escreve muito bem, gostaria de salientar que minha escrita sobre a minha escola , sa maneira que foi feita apenas reflete minhas reflexões frente ao tempo em que estou atuando neste espaço e as mudanças comportamentais que tenho observado. Quando postei estes pensamentos imaginei estarem claros. É muito bom obter cometários a respeito, pois como relatamos fatos e sentimentos percebidos por nós , nos parece tão natural que sejam interpretados por todos que não nos damos conta das dúvidas que ficam pairando no ar sobre o que colocamos. Em fim, eu os percebia ingênuos pois acreditavam em tudo que se falava, a escola tinha supremacia no que colocava para esta população pois era era detentora do saber, do conhecimento, haja visto no próprio Conselho Escolar os representantes da comunidade ficavam esperando pela votação dos professores e da direção para depois se posicionarem, não possuiam esclarecimentos adequados e nem aos representantes da escola faziam questão de que entendessem , apara efetivar uma votação verdadeiramente participativa. Eles procediam desta forma e saiam tranquilos daquela reunião pois tinham a certeza que a escola iria pender para o lado mais justo e de interesse da comunidade. Nos dias de hoje percebo que muito disto ainda acontece mas as pessoas estão mais esclarecidas e não acreditam em tudo, procuram saber mais antes de votarem , não é qualquer coisa que vem da escola que eles concordam . Já são mais críticos , mais questionadores, ocasionando com isto maior cuidado e respeito dos representantes escolares como a equipe diretiva.
Muitos pais de alunos estudam á noite no EJA na procura de melhores qualificações para o trabalho conquistando também uma visão ampliada de mundo que incorporada a sua vida diária os fez lutar melhpr por seus direitos. Vejo muito mais pais nos dias de hoje na escola discutindo posições tomadas pelo corpo docente com falas mais aprimoradas e com embasamentos bem mais estruturados. Sabem onde procurar suporte para suas questões quando não são bem resolvidas no ambiente escolar, já não aceitam tão prontamente as delimitações impostas quando se sentem lesados nos seus direitos. tenho notado também que são mais criativos nas suas lutas diárias, muitos se profissionalizaram dentro da economia informal , outros já conquistaram melhores posições no mercado de trabalho, as crianças tem apresentado desenvolvimento mental e de fala bem mais desenvolvido que sugere uma formação familiar com bases mais comprometidas com a cultura e com a atualidade. Muito se critica ainda da falta de participação dos responsáveis porém no que tange a educação de seus filhos não tenho o que reclamar pois tenho experenciado outros resutados, penso que seja a maneira como estes chamamentos sejam feitos. No decorrer demais ou menos 4 anos tenho realizado internamente projetos para mapear este comportamento e obtive como retorno quase a totalidade de todos os meus responsáveis. Aliás muitos já me conhecem e torcem para que seus filhos fiquem comigo mesmo sabendo que suas participações, sejam no presencial como á distância, se farão necessárias. No final é muito bom pois tenho como retorno a conquista de amigos parceiros na educação de seus filhos.

2010-04-21T19:14:00.000-07:00

PROJETO DE ESTÁGIO

Organizar um projeto não é nada difícil depois de tantos que já criei no decorrer destes meus quatro anos de graduação, mas este está sendo um trabalho diferente pois sinto que a medida em vou desenvolvendo tenho a necessidade de ir adequando aos objetivos por mim estipuldos. Como é um planejamento aberto não vejo nada demais fazer as retificações que achar importantes pois o principal está sendo respeitado, sua coluna vertebral ainda está intacta. Iniciei colocando um tema quena realidade era um recuso, agradeço a minha tutora pelas suas observações pois na ansia de redigi-lo e colocar na prática não tinha observado este fato. Hoje já penso em ampliar mais um pouco. Havia focado meu trabalho usando como recurso a Turma da Mônica mas vejo que eles podem continuar sendo o "carro forte", mas meu interesse está passando a ser direcionado não só a estes personagens e sim ao mundo das estórias em quadrinhos pois tenho encontrado temas em outras produções muito significativas e ricas para a conquista de meus objetivos planejados. Penso com este projeto obter subsídios para desenvolver meu trabalho de conclusão dentro da temática de "Como as estórias em quadrinhos podem ser úteis no desenvolvimento infantil". Sei que este enfoque ainda pode ser retificado na intenção de melhorar ainda mais minhas reflexões, por este motivo não posso apenas usar um único padrão como instrumento de recursos. Na continuação da minha prática terei a oportunidade de avaliar melhor estas minhas considerações.

2010-04-13T16:04:00.000-07:00

FOI DADA A PARTIDAAAAAAAAAA!!!!!!

Estamos começando hoje o estágio nas escolas. Período de justificar nossos aprendizados e de por em prática com nossos alunos diariamente nossas criatividades e habilidades que penso forma qualificadas. é aumentou em muito nossas responsabilidades e isto me assusta um pouco. Penso que não somente a mim pois este período deve estar gerando em todas situações de nervosismo, insegurança e de certa forma incompetência. Sabemos do que somos capaz mas o grau de cobrança agora é maior , temos que provar a que viemos e isto para quem já trabalha a mais de 10 anos parece ser desnecessário.Sermos avaliadas neste contexto mais absurdo ainda, mas que fazer...Estamos ai e vamos nos dar muito bem , afinal fomos e seremos formadas pela maior universidade do País, a UFRGS,e disso ninguém pode discutir,somos as melhores e com certeza estas divagações são apenas resultado do inicio de um trabalho diferente mas altamente gratificante . O importante é saber que junto de nós está a melhor equipe, trabalhando, nos orientando , nos dando o norte para neutralizar nossas fragilidades até que nos acostumemos com todo este percurso. Sem medo , com fé em nós e em nossas capacidades vamos sim , seguir em frente, rumo ao sucessooooooooooooooo.

2010-04-03T16:04:00.001-07:00

MINHA ESCOLA

Esta é a escola que trabalho há 12 anos. Neste tempo vi ela crescer e se qualificar tanto em espaço físico como pedagógicamente. A comunidade igualmente evoluiu. Logo que cheguei pude perceber que se tratavam de

pessoas muito pobres com múltiplas necessidades, inocentes muitas vezes, colocavam a escola como sendo o ponto principal de orientação não só de alunos como também de apoio e esclarecimento de todos. Lembro que inclusive o telefone ficava sempre fora da direção para livre uso de toda a comunidade. Os alunos ainda vinham carregados de fantasias e atitudes proprias da idade, sonhos, mistérios e traziam incrustados nas suas atitudes e posturas, inibições e reflexos do ambiente que viviam. Por causa da ignorãncia humana convivíamos muitas vezes com situações absurdas, que nos dias de hoje podem até existir mas diminuiram muito. Esta caminhada mostra a evolução de uma comunidade que de modo geral melhorou, evoluiu e foi á luta. Ainda falta muito a ser feito, muitos são os problemas, como em todos os lugares, mas a escola continua sendo para eles um ponto importante de partida.

2010-04-03T15:39:00.000-07:00

8º SEMESTRE

Como passou rápido, parece que começamos a tão pouco e já estamos na etapa final desta graduação. Pode parecer fácil mas penso que seja uma etapa muito decisiva e com um graou de complexidade aimda maior pois iremos realizar nosso estágio onde colocaremos em prática todos nossos conhecimentos adquiridos. Falar assim parece tão simples afinal passamos por todas as etapas e conseguimos supera-las. É lógico que tenhamos incorporado toda estas bagagens. O que me deixa mais ansiosa é saber que o nosso palco de atuação mudou para uma sala com mais de 20 alunos distintos . Durante nosso curso este espaço esteve presente junto de atividades específicas, projetos desenvolvidos e com as nossas qualificações dentro da nossa prática a partir do que vinhamos aprendendo, mas agora serão 180 horas seguidas de diálogo, trocas e práticas dentro das nossas teorias e conhecimentos digitais. Nada disto me deixa tão mais ansiosa que a escolha do foco para a realização desta força tarefa, foco este que penso ser de fundamental importância na construção do meu trabalho final. enquanto não acontece esta definição, mesmo já tendo estimulado a turma na colocação de perguntas e curiosidades que eles definem como sendo significativas, ainda não consegui determinar qual o caminho ideal. Penso que estas minhas divagações só terão definições mais conclusivas com as trocas que espero fazer junto com meus orientadores para poder colocar meus pés no chão o mais rápido possivel e ver,com minha visão interna, todos os caminhos e objetivos que ainda estão flutuantes , em ordem e com o direcionamento necessário para um bom estágio e um bom TCC.

2009-11-15T19:08:00.001-08:00

Pesquisa de campo

Realizar esta atividade que a interdisciplina do EJA nos colocou foi bem interessante dado a várias especificidades. uma delas foi realizá-la em grupo.Sempre que nos é pedido trabalhos em grupo ficamos um pouco preocupadas , pois sendo todas as nossas combinações realizadas a distâncias isto leva tempo.Mas o grupo que formamos tem sido nota dez. Conseguimos combinar tanto nos comentários , nas nossas conversas on line como no nosso diário de bordo. As entrevistas que fiz na escola que trabalho foi muito significativa pois entrevistei os pais de meus alunos que estudam no EJA e oportunizando uma sala tranquila para a realização obtive respostas das pessoas que atendi individualemnet e que desta forma se sentiam tranquilas ao responder.
Outra situação em que me senti desafiada nesta interdisciplina foi na construção do poster. Foi um desafio, pois estava ainda com múltiplas dificuldades técnicas e mesmo assim não esmoreci, consegui organizar e mandar para a apreciação do grupo.
Eu achei que ficou muito bom.

2009-10-20T15:48:00.000-07:00

Atividades práticas

Durante todo tempo das nossa graduação estivemos colocando dentro da nossa prática os novos conhecimentos. Estes tipos de integração é fundamental para sentirmos na nossa realidade, o retorno que podemos ter com o desenvolvimento conquistado. Muitas destas atividades foram responsáveis por mudanças de olhar , de manejo e de planejamento nas nossas aulas, posso citar as atividade de Etnias que se tornou significativa tanto para mim como para alunos e pais.

Este semestre não poderia ser diferente. Temos muitos textos para ler mas a maioria deles são excelentes . Não sei se é por estarmos mais qualificados e eles começam a fazer mais rapidamente sentido ou se os assuntos tratados estão latentes na nossa prática diária como é o caso de " Tem um Montro no meio da história" de Gurgel. Entender a forma como se processa a mente infantil e saber analizar a partir de suas contagens de histórias é muito importante. Sair a campo para trazer documentada uma destas contruções foi muito melhor ainda. Realizei com três alunos do Jardim nível B e me diverti muito escutando e escrevendo suas produções. Eles são demaisssssss.

Mas hoje , emocionada por estes acontecimentos, resolvi trazer para meu Blog a contagem de uma "menina", estudante do EJA da minha escola com 46 anos :

Alda Galvão da Silva
46 anos
aluna da T11
Aprendeu a ler mais com Testemunhas de Jeová

Um final de semana de Alda

Eu trabalho na sexta -feira, pego livros para cantar hinos que eu gosto,até os livros das crianças ,fico em casa.Estive quase desistindio , mas a professora disse para eu não eu não desistisse de estudar.
A professora Jaci lá de fora era muito ruim, agora ela se aposentou.
Eu cozinho , pouco estou só eu em casa. Eu nunca fico parada. meus filhos são iguais quando são convidados para almoçar

2009-10-11T18:30:00.003-07:00

Prática docente no EJA

Bem depois de realizar a leitura dos textos me puz a pensar nas minhas vivências em torno da alfabetização de adultos.Lembro que minha tia, que aliás postei no meu blog no inicio deste curso, não sabia ler nem escrever, mal conseguia fazer o seu nome, mas contava estórias como poucos. sempre que falava alguma coisa de forma errada gostava de ser corrigida pois dizia que sempre era hora para se aprender alguma coisa. Era uma pessoa muito aberta ao novo o que nos dava abertura para ensiná-la tudo que considerávamos importante. Atualmente tenho de forma alternada o convívio de um primo, capataz de fazeda, com mais de 60 anos, letrado pela vida , consegue apenas identificar algumas letras do alfabeto. Muitas das minhas intervenções na conquista de sua alfabetização se tornaram infundadas pois ele é um nômade, quando penso que vai ficar já está indo embora para outro estado a trabalho. Analisando estes dois e as minhas modestas intervenções e mesmo com algumas tentativas de reforço com outras pessoas mais velhas tenho observado que avaliar e conhecer bem a pessoa com que vamos trabalhar é fundamental, identificar seus interesses, suas vivências , suas limitações é antes de mais nada a base para a construção da nossa interação e integração no espaço de mundo destes indivíduos e sem o qual não conseguiremso criar subsídios de atuação metodológica para ajudar na aquisição da escrita e leitura. Conhecer suas limitações e a maneira como ele contrói e desenvolve suas contruções nos serve de suporte para nossas mediações para que toda esta magia seja conquistada, precisamos antes de mais nada gostar muito do que fazemos , sermos eternos pesquisadores e fundamentalmente inclusos neste grupo que queremos desenvolver. Como Freire mesmo salienta , é muito importante desenvolvermos a visão que eles tem de mundo a partir dos seus olhares da realidade que vivenciam.

2009-10-11T18:30:00.001-07:00

CONTAGEM DE ESTÓRIAS

O texto de Gurgel: " Tem um monstro no meio da história" pude analizar melhor a maneira significativa que nossas crianças desenvolvem oralmente suas histórias.Este processo acontece mesmo antes de a criança falar, ela escuta as estórias contadas e vai armazenando dados que organizam seu repertório de imagens , nomes e roteiros de ações que irá usar mais tarde. A fala para elas é um progresso importante pois com ela poderá verbalizar a seu modo estas produções de acordo com suas interpretações organizando uma possível narrativa." O pensar não se estrutura internamente, mas no momento da fala", como diz Maria Virginia Gastaldi.

Nas suas narrativas muitas vezes misturam a realidade na ficção o que é muito normal.

Para efetivação deste tema nos foi pedido uma atividade que confesso achei muito interessante. Deveríamos procurar uma criança não alfabetizada e pedir para que nos contasse uma história.

Procurei nas turnas de jardim da minha escola por esta criança. Quando lá cheguei eles estavam na rodinha , momento este de contagem de histórias ou de conversa coletiva sobre algum tema considerado importante. Conversei rapidamente com minha colega sobre meus motivos da minha presença e ela prontamente perguntou para o grupo quem queria contar uma estória para o grupo, atendendo a meu pedido. Muitos se manifestaram e os que contaram fizeram muito bem , mas encontrei histórias bem desenvolvidas e sem nenhuma mistura de fatos imagináveis, era histórias bem conhecidas e conclui que estas já deveriam estar bem decoradas. Me dirigi para outra sala de jardim nivel A e pedi a colega que lá estava para convidar um dos seus alunos para realizar esta contagem fora da sala . Saindo pra o pátiocom o aluno escolhido conversei primeiro com ele para deixá-lo tranquilo e depois perguntei se ele sabia cntar histórias, que podia ser qualquer uma , até sobre coisas que ele tenha feito , do seu final de semana , enfim...

Ele disse que adorava contar histórias e me disse uma bem interessante. Vou colocar aqui de forma resumida . Ele colocava que tinha muito medo de ficar sozinho na casa dele por que seu pai tinha morrido e sua mãe dizia que ele estava ainda ali. Que ele estava no armário e as vezes encostado na porta. disse também que não tinha medo só disso, mas que não se sentia bem na rua por que o sol o perseguia, onde ele ia o sol ia atrás e á noite as estrelas e a lua faziam o mesmo. Colocou que não era somente ele que pensava assim , que seu amigo, colega da sala, também sentia o mesmo. Disse também que queria saber por que eles o perseguiam e que quando caminhava anda rápido e não gostava de olhar para trás.

Com toda este material e preocupada com os dados obtidos , conversei com minha colega para que faça uso da maneira que achar conveniente pois acho que estes medos naturais também nesta idade , são um bom tema para ser desenvolvidos com sua turma e desta forma esclarecer e minimizar este sentimento real .

2009-10-11T18:29:00.003-07:00

Currículo Integrado

Estes termos como "Interdisciplinariedade", "educação global", "centro de interesses","metodogolia de projetos" e "globarização" são bastante novos.
Eu mesma quando fiz o Magistério e meu estágio era todo com base e aplicação
de centro de interesses. Lembro que quando fiz meu ensino fundamental as coisas não eram bem assim, a educação era baseada em conteúdos fixos , nas escolas apalavra de ordem era disciplina forte e decoreba. Muito poucos professores se esmeravam em explicações, tínhamos que estudar muito em casa para poder alcançar nossos objetivos ou dos pais, que consideravam muitas vezes que não aprendíamos porque não nos dedicavamos, e que a escola estava sempre certa. Não era meu caso pois meu pai sempre esteve presente tentando explicar o melhor que podia tudo que eu não conseguia. Tenho inclusive um livro bem antigo que guardo com todo o carinho desta época. Este livro era de " Aritmética" que ele usou quando estudava para o concurso do Banrisul, eu nem pensava ainda em existir.Os números todos decimais pois o dinheiro da época eram réis. Foi com este mateial que aprendi porcentagem , regra de três tanto simples como composta, imaginem....e ele nas minhas pegadas me explicandoe exigindo que eu lesse e tentasse entender, ou seja interpretar.Ele era um auto didata, comum para os que precisavam e tinham muita força de vontade na época pois as escolas não facilitavam em nada. Nos dias de hoje eu diria que meu pai teria realizado sua formação no EJA , mas como esta situação aconteceu entre 1936 e 1938 ele tinha mesmo era que lutar sozinho. A saida era estudar , mas o ensino como sempre oscila conforme os interesses do governo e este pensa e age em acordo como mercado , por tanto as escolas ensinavam para atender as necessidades do mercado também.
Não lembro de algum dia sentar em círculo ou em duplas no ensino funamental, sempre sentávamos enfileirados e algumas vezes pude perceber a classe fixa no chão. Quando o professor entrava em sala e quando saia todos levantavam , o mesmo acontecia quando chegava alguém na sala de aula e em coro falávamos:" Bom dia" . Com os anos passando pude perceber que começava a acontecer algumas flexibilidades, naõ mais exigiam tanto que decorássemos pontos de histórias, capitais brasileiras . Já podíamos perguntar e erámos atendidos, professores começavam a usar outros recuros visuais nas aulas e existia uma que até se caracterizava de personagens históricos para facilitar nossa memorização.Com a introdução da "matemática moderna começei a gostar da área lógica e a entende-la. lembro que mesmo assim muitos "rodavam" e com o tempo até desistiam deixando para depois retomarem os estudos com o famoso " artigo 99"( hoje chamamos de exclusão).
Com esta divagação que este conteúdo e os textos que li me levaram a realizar,pude perceber através das memórias contadas pelo meu pai e as minhas lembranças vividas os avanços que a educação passou. Hoje temos escolas priorizando habilidades, baseadas na democracia, com currículos integrados, respeitando as diferenças , minimizando as exclusões e integrando socialmente tornando desta forma efetiva a cidadania .

2009-10-11T18:26:00.000-07:00

DE QUEM É ESTE LIXINHOOOOO????????

Em uma das aulas presenciais do Seminário Integrador nos foi indicado a realização de uma atividade muito interessante. Devíamos, em grupo de quatro pessoas, analisar um "lixo" e criar hipóteses sobre o perfil de quem deveria tê-lo produzido, destacando as evidências e os indícios que foram encontrados bem como os argumentos que embasam as nossas conclusões. Me senti a própria Skerlock Holmes em meio a um caso investigativo....

Em um primeiro momento, eu e minhas outras colegas fomos retirando os objetos do saco de lixo. Eram revistas e jornais com artigos de decoração,bijuterias, tic-tac, caixinha de chicletes, crucifixo, santinhos, notas de restaurantes , de abastecimento, periféricos de computador, de hotel, fita elática, remédios, peças de um quebra-cabeça em fim, canetinha, imãs de geladeira com propaganda de tele entrega.

Durante a socialização de nossas hipóteses nos foi perguntado qual seria a idade da pessoa adulta da casa e confesso não ter percebido nada que indicasse tal dado. Qual foi minha surpresa ao constatar que junto com os medicamentos havia um de reposição hormonal indicando que se tratava de uma mulher em fase de climatério, portanto uma pessoa madura.

Se quizerem ver a atividade como ficou está publicada no endereço abaixo:

http://atividadesdisparadoras.pbworks.com/grupo1f

Aprendemos que nossas hipóteses construídas somente puderam ser bem argumentadas apartir de nossos conhecimentos prévios tanto que os objetos que não conheciamos fomos pesquisar para saber que eles significavam e qual seu uso para concluir a tarefa.

2009-09-28T08:55:00.003-07:00

Alfabetização

Não poderia ser diferente no passado, a alfabetização baseava-se na formação de trabalhadores com leitura funcional e habilidades de escrita desta forma atenderia os interesses políticos influenciados pelas empresas para atender o mercado de trabalho. Muitos teóricos como Gramasci, considerado por Paulo Freire como sendo muito radical para a época histórica, a alfabetização era importante para desenvolver o pensamento crítico e desenvolver a democracia no combate a dominação atuante dando voz tanto para dar forma a sociedade como pra governá-la. Paulo Freire proporcionou com sua obra um do poucos modelos práticos e emancipadores. Ele faz uma abordagem que considera fundamental sobre alfabetização dos seres humanos a partir de suas leituras de mundo vinculadas a uma linguagem e ação transformadora, formando pessoas críticas e autônomas e livres.
A alfabetização de Paulo Freire vai além da leitura e escrita crítica, é também uma construção interna onde se desenvolve a capacidade de análise não só de suas experiências, mas também as maneiras como as constrói socialmente, seu empowerment individual e social.
A obra de Paulo Freire mudou os rumos das metodologias e posturas aplicadas.
Dentro da minha prática percebo a diferença que se encontra no trabalho executado a partir das vivências dos alunos, de suas problemáticas e seus conhecimentos prévios. Não se aceita mais um trabalho pedagógico que não seja desenvolvido baseado na autonomia dos alunos onde o professor é um mediador, provocador de desafios e de estímulos mentais. Juntos constroem o conhecimento respeitando as diversidades culturais e sociais normais em turmas heterogenias como temos sempre.
È muito normal durante um trabalho aparecer falas dos alunos sobre palavras construídas no ambiente familiar como tauba e proprema. Temos que ter cuidado na intervenção destas construções, nos prepararmos para provocar neles a motivação necessária para desconstruir, organizar e construir novamente a palavra corretamente. Este tipo de mediação leva tempo e habilidade, pois o que não queremos é deixa-lo intimidado com seu erro, e assim não desejar mais errar, tão importante para o aprendizado.

2009-09-28T08:55:00.001-07:00

Reflexões sobre o ensino

O texto que li sobre este contexto me fez voltar ao passado e refletir sobre minhas lembranças quando estava no ensino fundamental. Bastante rígido sem abertura para contestações e argumentações. Professores rígidos e autoritários, senhores do saber combinavam perfeitamente com a escola que possuía regimentos igualmente rígidos e pontuais. Não se tinha a preocupação de muitas explicações era assim e pronto, nós que aceitássemos e fossemos memorizar em casa, alias coisa que se fazia muito, estudar em casa. As famílias aceitavam estes tipos de metodologias e não questionavam a culpa por não aprendizagem sempre recaia para o aluno. Era um ensino classificatório onde os que apresentavam maiores dificuldades de aprendizagem ficavam á margem ocasionando em múltiplas repetências. Nos dias de hoje ainda ouço colegas comentando sobre esta época onde colocam que se “aprendia mesmo”, que “nos dias de hoje as coisas são muito soltas”, pessoas que não conseguem observar a grande população que ficou fora da escola durante muito tempo, que precisou recorrer os Supletivos para retomar seus estudos ou atualmente o EJA. Pessoas que naquela época conseguiam, mesmo com menos conhecimentos, ingressarem no mercado de trabalho, mas nos dias de hoje a coisa complica. Como o autor cita: “Cada modelo de produção e distribuição requer pessoas com determinadas capacidades, conhecimentos, habilidades e valores, sobre isto os sistemas educacionais tem muito a dizer’.Nos dias de hoje com as telecomunicações, “o desenvolvimento e propagação das tecnologias da informação possibilitam que uma pessoa possa ser responsável pelo manejo de várias máquinas, várias frentes de trabalho, várias funções ao contrário do antigo fordista, hoje os trabalhadores gozam de autonomia, organizam grupos de trabalho e o mais moderno ainda trabalham em rede . Toda esta realidade adquire sentido se considerarmos a interdependência entre a esfera econômica e a educacional. Poucas vezes foi tão urgente a aposta em uma educação verdadeiramente comprometida com valores de democracia, solidariedade e crítica.

2009-09-13T06:02:00.000-07:00

Esta interdisciplina deixou-me curiosa pois começou mais tarde que as outras. Eu sempre quiz conhecer mais sobre libras e seus sinais, muito embora meu filho já tenha realizado um curso anos atrás no Concórdia, eu nunca me senti á vontade para realizar nenhum exercício talvez por inibição. Hoje , depois de algum tempo percorrido e de a cada dia os desafios serem maiores na nossa prática, sinto a necessidade de conhecer mais sobre esta linguagem. Fiquei surpresa quando entrei na sala e conheci a nossa professora, alegre , descontraída e também surda. Não sabia se se tratava de uma tática mas com certeza esta dando certo. veio acompanhada de uma intérprete muito eficiente e juntas deram um show de aula.

2009-09-13T06:01:00.000-07:00

COMÊNIO ( 1592 - 1670 )

Depois de tantas décadas descobrimos na atualidade que a Didática aplicada , que julgávamos moderna e de visão humana, teve sua origem na mente deste pedagogo . Pessoa de mente brilhante que, em uma época baseada no respeito as determinações religiosas, teve a coragem de lutar por suas idéias e fazer da sua vida um sacerdócio na conquista do que achava justo para a educação. Acreditava que a educação não era exclusividade de poucos e sim da sociedade como um todo não importando suas origens. Na sua nova concepção de pedagogia vemos a criança como ator principal onde ela deve descobrir seu conhecimento. Criador da primeira obra ilustrada, Comênico revolucionou a prática docente com uma didática nova e estimulado pela idéia de que é possível ensinar tudo a todos , trabalhava em latim e com outras linguas vivas.

Conhecendo a obra e a vida deste pedagogo observo que na minha prática encontro muito de sua didática, o olhar diferenciado com que planejo minhas aulas respeitando as diferenças de níveis dos alunos, a maneira integrada com que trabalhamos, materiais escolhidos com cuidado, estímulos visuais e a procura em transformar as aulas em um espaço motivador e aberto as participações de todos.

Foi muito gratificante conhecer este mestre que nasceu um pouco depois do descobrimento do nosso país.

2009-08-31T11:00:00.001-07:00

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Falar em letramento e analfabetismo é muito importante para defirmos o que significa cada um destes conceitos. Em muitos momentos de planejamento na escola temos o letramento como sendo a capacidade dos alunos de interpretar códigos necessários na aquisição da leitura e escrita, desta forma se confirma a visão que temos encontrado nos textos de ,pela interdisciplina do EJA , que não reconhece o letramento como um processo que vem sendo construído durante todo o desenvolvimento da criança anterior ao período escolar. Esta bagagem tão importante de ser valorizada e melhor aproveitada pelos professores da instituição escolar.Como diz o ditado( meu pai sempre falava) : " Diploma não encurta a orelha de ninguém", e nesta ilustração temos uma pessoa dita " letrada, estudada" enfim...que se sente em condições emitir conceituação sobre o nível de conhecimento que cada um possui,achando que por ter uma graduação sabe tudo e está acima da crítica. este personagem desconsidera, da mesma forma que a escola , os conhecimentos adquiridos nas vivências e trocas realizadas no decorrer da vida que faz com que sejamos letrados mesmo sem nunca tenhamos pisado em um ambiente escolar. Pessoas como este porquinho existem muitas que , mesmo sem intencionalidade , castram a motivação, a coragem, a participação, a aprendizagem , interação, as trocas, auto estima e consequentemente a apropriação das aprendizagens.

Abaixo este porquinho!!!!!!!!!

2009-08-24T13:48:00.001-07:00

Recebemos um e-mail muito especial da colega Tatiani Roland, ela deve ter recebido uma ajuda especial dos anjos ao realizar tal produção, naõ que sua redação não seja sempre impecável, mas esta em especial emocionou a todas nós que durante esta formação nem nos percebemos da velocidade em que o tempo está passando e que a nossa formatura já esta batendo na nossa porta prontinha para entrar.
Esta produção é um testemunho de tudo que tem sido significativo no nosso curso, é um documento de nossas loucuras , de nossos anseios, alegrias e angústias que com o tempo com certeza deixarão saudade.
Deixo aqui postado o teor desta mensagem para que ela seja um diário de bordo de todo nosso grupo durante este tempo louco e ao mesmo tempo maravilhoso nas nossas vidas, a família PEAD, onde indetificamos nossa caminhada , amizades construídas, desafios conquistados, e tudo mais que ao ler me levará novamente a Alvorada, ao ROODA, PBWORKS,etc..... Incrível!!! Mas principalmente me levará a vocês colegas que durante todos estes anos passaram a fazer parte da minha jornada.

Recebido em : 16/08/09

"Começar a pensar no fim.
Aos poucos tudo foi piorando e a gente pirando! Muitas vezes confundimos tudo transformando TICS da disciplina em ataques nervosos, fazendo das aulas de Psico uma total psicose, dormindo com fome e acordando com Freud! Transformamos nossa mente em máquinas cheias de softwares avançados, incorporamos novos verbetes e expressões. Já não estávamos mais ligados, agora estávamos logados, passamos de passageiros a internautas e mesmo em nossas pequenas casas conseguimos nestes anos criar dezenas de ambientes virtuais! Somos donos do mundo! Do nosso mundo.
Temos nome, número de matrícula, mas também somos pead2006; pbwiki.com; pbworks; rooda; skype, gmail e tornamo-nos blogueiros de plantão, literalmente. Fomos trabalhadores em educação turno 24 horas de atividade. Tivemos tutores e professores estilo self service, tudo em um clicar no meio da madrugada.
Começamos este curso com mais de 100 integrantes, pois quase todos nós havíamos matriculado juntamente conosco o nosso preconceito. Quebramos a cara e velemos este companheiro já no início das atividades. Adquirimos parceria com o orgulho de ser acadêmico à distância da UFRGS! Construímos um novo paradigma. Consagramos o grau de excelência que qualquer universidade sonha em ter. Poderíamos participar de provas orais, enfrentamentos epistemológicos com outros acadêmicos de pedagogia que nada nos assustaria mais, depois dos Fóruns pelos quais passamos o que vier são apenas recadinhos na página de cafezinho!
Nestes anos, dançamos o vai e vem da vida. Perdemos pessoas queridas que se graduaram para outras instâncias do cosmos; tivemos partidas para o sucesso de professores, tutores e alguns colegas que ganharam o mundo afora; a turma aumentou algumas vezes com a vinda de novos integrantes da rede chamados de bebês peadianos. Reclamamos muito, decepcionamos, fomos decepcionados, soubemos dar a mão e recebemos mãos estendidas; recuperamos nossas faltas com sacrifícios dignos de nova chance e desacomodamos nossos pensamentos todo o tempo! Doamos sangue, pedimos ajuda, fizemos correntes, ganhamos presentes, aplaudimos iniciativas, julgamos atitudes, ganhamos encaminhamentos, desrespeitamos a lista! Deus! Que turma que gostava de trocar ideias...
Quando tudo desta etapa estiver acabado haverá ainda um código secreto que fará nosso coração voltar no tempo e situar-se no agora que vivemos. Portifólio, wiki, Blog, Fórum, Bea, Íris, Pólo, Rooda. Não importa o lugar que estejamos ocupando, nosso PC emocional vai lincar a cada um neste eterno presente chamado PEAD 2006.
E quando tivermos saudade o coração vai atualizar a página e seguir para:
http://www.peadalvorada.parasempre.pbworks.com/
Quem fará nossa bússula????”

Carinhosamente
Tatiani Roland "

Querida amiga, espero que não se importe com a postagem de teu e-mail, e consideres este fato como uma homenagem a tua sensibilidade e carinho tenho por você.

2009-08-24T12:09:00.000-07:00

Sétimo semestre.....Uauuuuuuuuuuuuuu!

Estamos na reta final e começo a sentir falta de toda estas nossas pirações. Durante o curso temos contruido a nossa história dentro de uma grande obra que retrata a caminhada de pessoas empreendedoras e corajosas , que mesmo tendo começado com muitas dúvidas e medos, chegam a esta fase emocionadas pelo final que se aproxima e por tudo já conquistado.Somos hoje uma grande família, que de mãos dadas, trilhamos este caminho ajudando, estimulando e batalhando muito para o sucesso de todos. Parabéns a todos os colegas e bom sétimo semestre .

2009-05-04T08:45:00.000-07:00

Olá gente amiga!
Estive um pouco ausente mas não sem fazer nada. Imagine, nesta graduação o que não se consegue é ficar sem nada para fazer, não é?
Nestes dias estive muito atrapalhada, com muitos textos para ler, atividades práticas para realizar e pouco tempo para tudo, trabalhando 40 horas, com overdose de alunos com necessidades especiais( quatro em uma mesma turma),não tem sido fácil. Imagine com todos estes feriados consecutivos , planejar e realizar atividades com estes grupos é quase um desafio. A continuação fica prejudicada quando estamos com as lacunas que feriados longos propriciam.
Um dos trabalhos considerado muito significativo tanto para mim quanto para eles, foi o da Interdisciplina Questões étnicas-Raciais,Sociologia e História.
Todos os anos trabalho com minhas turmas de A30 sobre identidade. Este ano comecei este assunto com outro infoque, priorizando as construções a partir deles , oportunizando que olhassem para si mesmos, se caracterizassem , que percebessem nos seus rostos ,cada detalhe que considerassem importante e escrevessem sobre isso da forma como conseguissem.Foi muito bom e significativo para todos, se sentiram importantes e valorizados. Estas produções viraram um lindo mural.
Mas esta foi apenas a primeira parte de um grande projeto. Logo este mural virou um mosaico, um mosaico de etnias a partir das suas. Colocamos junto as suas descrições desenhos feito por cada um dos seus pais e avós. Foi interessante ver que alguns colocaram somente a mãe,ou a madrasta , a avó, outros no lugar do pai colocaram o padrastro, tio ou avô. Com estas construções conseguimos fazer a árvore genealógica de cada um. Para preenchimento dos espaços vazios deste mosaico e depois de conversarmos sobre como todos nós somos resultado de muitas "misturas" combinamos em procurar imagens de outras pessoas para fazer parte deste trabalho.
O resultado ficou muito bom como podem ver:

2009-03-24T16:00:00.000-07:00

PSICOLOGIA

No transcorrer do curso de pedagogia temos agregado a nossas vidas, mesmo que por curto espaço de tempo, pessoas tais como professores, colegas e tutores que tornam-se parceiras na nossa jornada em busca de nossos objetivos, muitas delas não passam apenas, deixam enraizadas sementes de amizade que gostamos de cultivar. Uma das pessoas das quais me refiro e que vem acompanhando nossa turma é a responsável pela cadeira de Psicologia, Luciane Corte Real que com toda a paciência e carinho tem se desdobrado em atenção para com todos. Neste semestre, com a missão danada de nos fazer entender Epistemologia, ela é também corajosa ....
estava lendo o texto indicado e pensando : "estamos com ela desde o inicio e isto é muito legal." É lógico que temos outras que também estão nos acompanhando da mesma forma, mas hoje a minha homenagem é para esta menina pequenina de físico mas muito grande como ser humano e competência.

2009-03-19T15:18:00.000-07:00

Estou começando meu sexto semestre da graduação EAD, falta bem pouco e a cada etapa vencida me sinto mais leve e ao mesmo tempo preocupada pois as exigências aumentam a cada etapa. Reconheço que são exigências normais e fundamentais para quem deseja conquistar uma formação do nível que estamos desenvolvendo,porém as vezes questiono se darei conta. Bem, até agora tenho dado e estes questionamentos, que devem ser normais,sempre me acompanham.Nosso grupo vem junto, colecionando conquistas e nunca deixando o prazer que sentimos pelos desafios que a vida nos apresenta, características estas tão importantes para se realizar sonhos como os que estamos prestes a conquistar.Confesso que, agora estando no final,o tempo e a organização deste deverá ser muito maior, pois são muitas frentes a serem atendidas e muito a fazer com qualidade e desempenho igualmente perfeitos, dentro de normas e critérios fixos, justificado nosso aproveitamento e desenvolvimento cultural que se reflete diáriamente na nossa prática.
É este semestre promete..., mas antes de enlouquecer, deixa eu trabalhar assim não penso...

2008-09-27T11:30:00.000-07:00

MUNDO ANIMAL

Este tigre está sendo pesquisado por alguns cientistas.Eles suspeitam ser um dos poucos animais que nasceram com a Síndrome de Down, mas tudo indica que sim.

Estes profissionais estão estudando seu DNA para a comprovação deste acidente cromossômico.
Ele é submetido a exercícios e tratamento específicos para melhorar sua coordenação motora.
É ele também merece receber intervenção precoce...heheheheh

2008-09-27T10:50:00.000-07:00

Olhem só o que encontrei pesquizando na web:

"Pressupõe-se que no regime democrático os Poderes da República, isto é que o Executivo, o Legislativo e o Judiciário funcionem de maneira independente e harmônica e que interpretem o cumprimento dos preceitos Constitucionais de maneira séria e respeitosa, cabendo a cada um, nas esferas das suas atribuições, exercer o seu papel objetivando a governabilidade do país e, conseqüentemente, a busca do bem comum do povo brasileiro. "

Este é apenas o texto introdutório para um pequeno artigo sobre a realidade brasileira.

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2008-09-17T07:37:00.000-07:00

LUTO

Iniciei um projeto de estudos com mais duas colegas de graduação.Muitos me criticaram por ter escolhido como tema um assunto tão tétrico, mas não tinham a idéia real do foco que seria nosso interesse. Falar em "luto" normalmente nos remete a perda de pessoas queridas que, com certeza, deixam marcas no nosso intímo. Não teria sentido descobrir coisas que todos nós de alguma forma já vivenciamos.O que queremos é conhecer lutos de mães que geram crianças com síndrome como Down. Mães que projetam a vinda de um filho dito "normal" e recebem com " defeitos". Coloco estes conceitos entre aspas pois para nós todos somos normais e diferentes, mas dizer é fácil,passar por esta situação é outra coisa.Estas mães e as famílias levam um tempo para entender e aceitar.Muitas mães se culpam, outras negam o filho,entram em estado de luto, como se tivessem realmente perdido.
Nosso foco de estudos está ligado a psicanálise, saber como este fato ocorre, como é o processo mental e comportamental destas pessoas e as consequências de tudo isso.
Mas se me perguntarem: Por que saber? Por que conhecer? Veja bem , trabalhamos em escolas onde a inclusão é um fato,tudo que se conhecer a respeito de nossas crianças é importante, saber de que forma ele foi estimulado desde o nascimento, sua relação com os pais, seu emocional , suas potencialidades,suas respostas para o mundo e sua interação social tem tudo haver com estes caminhos .É um dos muitos fios de lã que nos servem de base para o nosso fazer , a nossa avaliação e nos nortear para nossa intervenção. Penso que junto com este projeto vamos poder descobrir muito a respeito destas síndromes e mudar a visão que temos também em relação a eles no que tange a nossa incapacidade em inclui-los nas nossas turmas e efetivar uma aprendizagem que lhes é de direito.
Quem quizer conhecer nosso trabalho basta acessar nosso wiki http://estadodeluto.pbwiki.com/ onde encontrarão nossas descobertas e nossas reflexões sobre o tema.

2008-09-17T07:18:00.000-07:00

Por falar em tempo,as vezes temos muita vontade de faze-lo parar, o dia parece não ser suficiente para tudo que temos que fazer. Não sei se é falta de organização ou de excesso de ativides assumidas.A verdade é que muitas vezes pensamos que somos capazes de muito mais do que as horas de um dia sem contar com situações que nos são impostas que nos tiram do ritmo natural de nossos planejamentos.Na verdade é difícil mensurar o tempo real que levamos com cada uma das nossas atividades normais.Fazer uma grade organizadora de meu tempo e de como o organizo no período de uma semana me fez refletir sobre este assunto.Parece simples mas na prática nem sempre as coisas acontecem de forma tão religiosa apesar de tentarmos.Isto não quer dizer que não podemos retomar sempre a nossa posição inicial, este deve ser nosso objetivo e quando nos sentimos em desvantagem , resgatar o tempo perdido.Neste semestre tentei mostrar como organizo minha semana, não contava com tantos eventos desagradáveis como ficar sem a internet, queimar meu estabilizador, meu pc depois de tantas quedas de luz sofrer avalias, meu wor ficar travando e desligar meu pc e, com chave de ouro, quebrar meu tornozelo. Parece coisa feita , mas vamos em frente, recuperar este tempo.

2008-06-30T19:25:00.000-07:00

2008-06-23T17:43:00.000-07:00

TEMPO E ESPAÇO

Há muito que para trabalhar tempo e espaço, nós professores usavamos atividades referentes a sala de aula, disposição dos objetos, dos alunos,andar em curvas ou em reta, ou em parceria com a educação física. Conseguíamos identificar as dificuldades dos alunos em se organizarem no tempo e no espaço, porém ficava atrelada a este resgate este tipo de trabalho, mas seus resultados muitas vezes era muito pouco expressivo.Na interdisciplina de Estudos Sociais pude perceber que organizar meus alunos de A30 no tempo e no espaço é muito mais do que isto.Trabalhar linha de tempo foi muito significativo sob vários aspectos. Primeiro, muitos deles nem sabiam claramente suas datas de nascimento,tivemos que pesquisar,com isso começamos a construir uma linha de tempo da turma.Este tipo de construção foi colocado em um mural na sala de aula, usando um cordão fixado com datas iniciadas pelo nascimento do mais velho até o mais novo.Em cada data colocamos o nome de cada um respectivamente.A minha foi anexada também , até para eles terem a idéia real de que nasci bem antes deles.Em cada período pesquisamos na internet fatos significativos para que eles pudessem ver oque andava acontecendo no ano que eles nasceram.Pedi então que eles procurassem lembrar de fatos que aconteceram na primeira infância, coisa que para alguns foi até bem fácil.Lembravam dos fatos mas não conseguiam definir em que ano tinha acontecido.Por tentativas, tentando por outras lembranças como idade,novelas,música, etc, pude mais ou menos verificar a época. Logo em seguida pedi que conversassem em casa e identificassem quem era a pessoa mais velha na família, em que ano tinha nascido e quais suas lembranças também. Obtive como retorno quandes respaldos para localiza-los no tempo e no espaço . Começaram a identificar melhor o passado, a sentí-lo verdadeiro e vivo.As histórias individuais de cada um foram significativas para entender como real outros fatos de outras épocas.
Estudos sociais pode e deve ser trabalhado a partir de vivências é que me fez ter uma nova postura ao interagir com meus alunos a respeito destes conhecimentos.É importante saber olhar, sentir, ouvir e planejar muito bem, observando a bagagem rica que todos trazem para a partir dai começar a fazer melhor nossa prática , com mais significado e melhor mediação.

2008-06-19T16:27:00.000-07:00

Este vídeo eu achei durante as minhas pesquisas que fiz para fazer meu projeto de ciências.Confesso que esta atividade , assim como tantas outras neste semestre , se mostraram um grande desafio para mim.Não a nível de dificuldade mas sim por eu me sentir muito desmotivada. Este estado de espirito nos leva a achar que tudo pode ser deixado para depois.Mas o depois nunca chega e quando acordamos estamos em meio do caos, com últimos prazos, muitas coisas acumuladas, e correr atrás torna-se nosso objetivo principal.Está ai o ponto que coloquei inicialmente sobre desafios, pois fazer tudo em pouquíssimo tempo e ainda com qualidade é sempre um grande desafio. Promessas a cada inicio de semestre todas fazemos.A intenção existe, mas durante são tantas coisas que vão intervindo ocasionando este contexto que mesmo querendo não conseguimos cumprir. Mas nunca vou deixar de planejar melhor meu semestre seguinte.
Sobre este projeto,sou suspeita para falar pois ficou lindo.Resultado das minhas pesquisas, meu interesse e motivação para dar meu melhor. Falar do ciclo da água, este líquido precioso é muito lindo.Me sinto orgulhosa pelo meu trabalho,resultado de muitas pesquisas na procura de uma maneira qualificada e atual para este contexto.Foi tão significativo, que coloquei para minha turma a idéia de realiza-lo efetivamente, pois a região onde moram possui o quarto maior anel freático do planeta, coisa que deve ser divulgado e preservado pela comunidade que nela habita.Só este argumento já justificaria a prática deste projeto, mas além de tudo temos uma região que foi habitada de forma alealória, com muitas casas contruídas em área de risco, onde o cuidado com o meio ambiente sempre foi esquecido, com riachos chamados de valão,com alto índice de doenças provocadas pela falta de saneamento e cuidados básicos de higiene.Onde todos podem até conhecer a necessidade da preservação mas não o fazem na prática diária, pois não está incorporado em cada um estes conceitos,com uma escola que contempla em seus conteúdos o lixo e a separação do mesmo visando a reciclagem , mas na prática não possuem distribuidos no seu espaço físico lixeiras adequadas para esta prática.Todas estas evidências fizeram com que eu e meus alunos tornasse este projeto um norteador de mudanças tanto no comportamento da escola como da comunidade a partir da concientização de suas famílias e assim sucessivamente.
Esta disciplina foi realmente instigante e fez com que eu pensasse de outras formas , bem mais reais, na minha prática dentro do contexto de Ciências,sai dos livros com conteúdos fixos para dentro da minha sala, priorizando qualificar melhor meus alunos no contexto do que seja realmente ciências, para que eles conseguissem entender melhor e sentir que ela faz parte em cada momento real das suas vidas,que tudo que os rodeia está interligado de maneira organizada e equilibrada. Que qualquer desequilibrio é gerador de problemas.Que eles são a própria ciência viva, que precisam viver em armonia com com todos os espaços deste planeta.

2008-05-25T11:56:00.000-07:00

PROJETO INDIVIDUAL

Começei meu projeto a algum tempo e espero que todos o vistem e postem seus comentários.Eles são muito importantes pois valem a minha avaliação.Caso tenham alguma idéia de como qualifica-lo,escrevam ,estou contando com isso.
O endereço é pro-ind.pbwiki.com, estou no aguardo.

2008-05-23T09:56:00.000-07:00

Vendo este video pensei que poderia ser usado de maneira lúdica para introduzir ordem númerica.Vejam e observem como é interessante e como a menina interage a música.

2008-05-02T17:04:00.000-07:00

Vejam só como a natureza é sábia.

Em tudo se observa a presença da matemática. Se observarmos bem as figuras geométricas estão presentes em coisas simples e naturais que muitas vezes nos passa desapercebidas.Observem o abacaxi,suas escamas são geométricas formando aspirais, o casco das tartarugas, as escamas das cobras, a espiga de milho, as rochas vulcanicas da Calçada dos Gigantes na Irlanda do Norte, os favos de mel, etc...

Mas pensando em tudo e bisbilhotando no site http://www.ese.ips.pt/abolina/webquests/abelhas/abelhas.html, fiquei curiosa em saber porque as abelhas produzem seu mel em favos hexagonais. Fui a luta e conclui que um hexágono, figura fechada com ângulos de 120 graus apresenta uma maior área que qualquer outra forma geométrica por tanto armazena maior quantidade de mel no seu interior e sua forma geométrica permite a aglomeração perfeita ou justaposta com outros alvéolos não deixando espaço para preeenchimento entre eles. As abelhas assim como tudo na natureza, praticam a eficácia e eficiência na fabricação do mel procurando melhores resultados e menor gasto de energia. Muito legal.

2008-04-06T08:28:00.000-07:00

ANÁLISE

Dizem que viver relembrando o passado nos impede de viver o presente, discordo em parte pois é analizando nossas atitudes e vivências que conseguimos avaliar e melhorar nossa caminhada.

Com este infoque me reportei ao trabalho final que realizei no semestre passado,o portifólio.

Olhei,reli e tentando ser o mais crítica possivel pude contatar duas coisas: o quanto já desenvolvi e o quanto ainda me falta aprender.
Coloquei em meu trabalho as minhas vivências na prática com minha turma e os meus projetos aos quais lutei tanto para colocá-los em prática pois sempre acreditei serem muito significativos na aprendizagem de meus discentes.Realmente o foram obtive excelente retorno. Relatar em meu portifólio esta etapa do meu desenvolvimento foi documentar momentos importantes como a mudança que fiz na leitura de certas disciplinas.Artes, música e teatro sempre foram vistos como cadeiras lúdicas que na maioria das vezes não passavam de folhinhas mimeografadas,músicas apenas cantadas e de teatros com textos fixos decorados e bem ensaiados.Disciplinas que hoje discuto sua valorização pois não possuem o mesmo número de períodos e são ainda difíceis de planejamentos integrados, quando ministrados por outras colegas, devido a organização da escola.
Agora ,com mais propriedade,faço meu trabalho junto a estas áreas do conhecimento com mais qualidade e sempre muito melhor focada. Procuro fazer parcerias com as colegas da área, mesmo sem períodos de reuniões, para tentar qualificar mais meu trabalho junto aos alunos e integrar estas artes a todo meu contexto.
No dia das apresentações presenciais, pensei que teríamos acesso a internet,por isso não me preocupei em levar nenhum recurso virtual prévio até porque meu trabalho seria representado por páginas da web(blogs). Ao chegar ,assistindo as apresentações das colegas, fiquei nervosa e emocionada. A cada trabalho desenvolvido trazia junto o lindo percurso que elas estão fazeno. O Desenvolvimento que estas " pedrinhas" que eram de alguma forma eram "brutas" e que a cada dia mais mostram seu brilho próprio. Apresentações focadas, criativas,claras e objetivas,dignas de trabalhos finais de curso,com desenvoltura digital, dava para sentir a aplicabilidade,os objetivos e a boa avaliação feita de todo o processo.
Na minha vez ,procurei dar o meu melhor.Coloquei todas as minhas experiências e reflexões a respeito do meu semestre e da minha prática. Ainda bem que estes meus projetos foram compartilhados com meu grupo. Nesta presencial entendi que deveria deixar de ser tão sensível e mais profissional.

2008-01-01T10:50:00.000-08:00

DIETER

Este é o melhor presente que nossa familia recebeu. Este menino é uma fonte de luz e amor.

2007-11-28T07:00:00.000-08:00

ESCONDE-ESCONDE

Guardamos nas nossa lembranças muitas brincadeiras que perduram até hoje nas infâncias de nossas crianças. Uma delas é a de Esconde - esconde.Em uma atividade do Seminário Integrador nos semestre passado foi inclusive constatado como sendo esta uma das mais focadas no patamar das preferências da crianças.
Pesquisando sobre as bonecas me deparei com uma tela muito linda onde o foco é nada mais nada menos que esta atividade lúdica.
É uma obra de arte do século XIX pintada provávelmente por Friedrich Eduard Meyerheim (1808-1879) onde ele retrata três crianças brincando de esconder em uma floresta.O nome dado a esta tela penso ser Versteckspiel im Wald( esconde - esconde na floresta), bastante rica em detalhes,na expressão dos rostos, no mistério da mata, na pouca luminosidade, nas vestimentas simples da época.
O pintor era natural de Berlim,e sua formação é provável que tenha iniciado por volta de 1832 na Academia Alemana de las Artes junto com Johann Gottfried Schadow conecido pintor alemão.
Seu filho, Paul Meyerheim (1842-1915), seguiu seus passos tornando-se um conhecido pintor , sendo também grafista e ilustrador.

2007-11-28T05:46:00.000-08:00

FANTASIAS

Lembro com saudade da minha infância onde além de ter sido uma fase na minha vida muito curtida, tive a oportunidade de ter ao meu lado a presença querida de uma tia companheira nos meus momentos de imaginação e fantasia.
Para ela estes critérios eram levados muito a sério. Participava integralmente de nossos sonhos e de nossas falas. Era sempre bem vinda em nossas brincadeiras e sem nenhuma preguiça fazia o que podia para ajudar na concretização de nossas espectativas. Quantos bolinhos produzia para nossos chás das cinco quando ao ganhar um conjunto de chá convidávamos algumas amigas para brincar.Quantos enterros de barata ela ajudou a fazer e quantas vezes ela nos instigou a perseguir formigas para descrever para onde iam .Quem sabe a um casamento? Quem sabe visitar amigas? Observar as conversas entre elas.Éramos, nestes momentos, verdadeiros espiões.
Mas nada superava a sua contagem de estórias,sempre á noite ao lado de nossa cama.Digo nossa pois meu irmão ,dois anos mais novo que eu, era participante de todas estas aventuras.
Estas estórias eram contadas dentro do mais profundo mistério,e tinham regras para serem contadas. Só podia ser á noite e com crianças bem atentas, tinham que estar deitadas e com pouca luz para estimular a veracidade dos fatos e a sua visualização.
Era um momento de glória, nem piscávamos. Suas estórias eram do tempo em que era criança, estavam todas guardadas bem dentro de suas lembranças e mesmo que procurássemos em livros ,nunca as encontraríamos. Estórias como "Os sete cabelinhos do diabo", " A cabrinha mágica"," O rei do mar", " Hurruru,aquela noite", "O cavalos encantados " e outras.
Mesmo sendo analfabeta e sem conhecimento prévio,contava como ninguém, falava com várias entonações, sua voz produzia situações de medo, de impacto, de mistério, de alegria, nos levando ao delirio.Seu poder de descrição dos personagens era fantástico, conseguia colocar pequenos detalhes dando o real perfil de todos.
O objetivo maior deveria ser nos levar a dormir mais rápido e de forma tranquila,embalados por muitos dos sonhos que estes relatos nos ofereciam, mas o envolvimento era tanto que nem sempre isto acontecia.Quando não aguentavámos e dormiámos,ela retomava na outra noite e continuava de onde tinha parado. Engraçado, houvíamos muitas vezes a mesma estória e sempre parecia ser a primeira vez.
Hoje, em sala de aula, lembro contantemente destas minhas vivências e há muito incluo na minha prática estas estórias tão queridas. procuro conta-las sempre no último período e tento a cada ano melhorar mais minha exibição. Tento contar a todos da mesma forma que houvia,instigando a curiosidade,a fantasia, o sonho, a imaginação.Para isso mudo minha entonação vocal, minha velocidade de fala e procuro ser detalhista nas descrições . Quando começo a contar ,sempre pedem para apagar a luz, e ficam muito atentos durante a contagem. Em muitos momentos interagem com o relato mostrando fazer parte de tudo que está acontecendo. Igualmente como acontecia comigo, eles gostam de ouvi-las mesmo sendo repetidas vezes.
Esta postagem é em memória a Castorina Benites(Duduxinha) minha tia ,fiel companheira e amiga que até hoje se faz presente, não só nas minhas lembranças mas também na vida de muitas crianças através de suas estórias.

2007-11-28T04:51:00.000-08:00

O PASSO CERTO

Nossa última aula de música foi muito interessante,como alías tem sido todas. A cada encontro saimos energizadas e cheias de idéias para a nossa prática. Nesta em especial, onde o tempo e o ritmo era nosso objetivo , pude sentir melhor o que a muito andava buscando.
Sempre soube da importância que a música tem na estrutura humana e que com ela podemos integrar todas as competências, mas tinha dificuldade de conjugar objetivos e praticidades com a matemática embora saiba que ela oportuniza um excelente suporte para a aquisição deste tipo de conhecimento.Queria entender isto mais a fundo, poder articular atividades bem focadas de acordo com meus conteúdos e para minimizar as defasagens.
Com a atividade prática de desenvolvimento através de passos pude sentir o tempo de uma melodia e seu ritmo.Gostei tanto que assim que for possível quero experenciar com meus alunos,Eles vão adorar.
Ainda sinto alguma dificuldade de sentir o tempo de uma música quando escuto,mas não deixo de ficar atenta para tentar identificar.
Começei a achar que ver uma partitura não é tão ruim assim, e mais ainda constato que tudo dá para ser interpretado , ela também tem seus significados que não são nenhum 'bicho de sete cabeças".
Sinto estar no final de um semestre, e sair deste com vontade de continuar a conhecer mais sobre música.Penso que seria muito interessante a oferta por cursos e seminários a repeito deste enfoque. Sinto a necessidade e a vontade de me inteirar mais de todas as suas possibilidades.

2007-11-28T02:25:00.000-08:00

BONECA É BRINQUEDO?

A boneca é um dos objetos mais antigos.Ainda hoje,com a evolução incrivel que tivemos em todas as áreas ,ela está presente e cada dia mais é desejada por milhares de crianças.

Com o tempo ela evoluiu muito tanto no seu visual como nos materiais em que são feitas, seguem toda uma tendência da época mas na síntese continuam com os mesmos objetivos e diga-se de passagem ,são bem amplos.

Este objeto reproduz, em primeiro lugar, o corpo humano,oportunizando nas crianças a construção de identidade. Este objetivo porém muitas vezes é prejudicado pelos fabricantes de hoje pois na maioria das vezes produzem bonecas brancas sem observar as múltiplas etnias que possuimos,bonecas perfeitas sem nenhuma diferenciação fisica excluindo a população de crianças que não se encontram nesta realidade,deixando com isso de participar dos objetivos da inclusão humana. Mas noto que mesmo assim as crianças não se sentem atingidas e muitas vezes nem percebem estes fatos pois suas habilidades fantásticas de imaginação e de lúdico superam estes fatores, confirmando assim o quanto este objeto é importante na vida e formaçãoinfantil.

Mas minha pergunta inicial é sobre a boneca ser ou não um brinquedo.

Baseada em textos a mim oportunizados e em pesquisa feita sobre este assunto, posso com segurança concluir que este é um dos brinquedos mais completos que existem na humanidade.
Se considerarmos o poder lúdico que possui,podemos constatar o quanto ele estimula a imaginação de toda a criança .É através dela que são criadas estórias,momentos significativos , que muitas vezes servem de diagnósticos para identificação de problemas médicos e comportamentais. É com as divesas brincadeiras com as bonecas que temos acesso a vida e a realidade em que cada criança está incerida ou a que tipo de ambiente gostariam de pertencer.Refletem também seus sonhos e desejos,tem o poder de levar a fantasia, a um mundo imaginário onde tudo é possível.

Este brinquedo é tão completo que a ,mesmo sendo tímida ,é estimulada a afetividade e a valores importantes na socialização humana. Ela precisa ser responsável pelo cuidado,dar amor e carinho. A boneca torna-se a melhor amiga quando a convida para tomar chá,em outros torna-se filha(o) necessitando de toda atenção. Grandes e maravilhosos diálogos são travados com este relacionamento.

Este brinquedo faz com que a criança, mesmo que esteja só, não se sinta assim pois sempre tem com quem brincar, quando está com mais crianças, ela é mais uma no grupo cumprindo seu papel de integradora e socializadora participando efetivamente das brincadeiras e das criações lúdicas produzidas por todos.

Poderia ainda assim listar infinitas de outras possibilidades visto a abrangência que este brinquedo oferece,mas sei que com tudo que já coloquei ,a pergunta inicial já foi contemplada.

2007-11-27T15:51:00.000-08:00

CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS

Esta atividade foi muito especial.Adorei participar e ver criatividade,desenvoltura,despreendimento ,alegria e integração na produção e nas apresentações de todos.

Sai do Pólo cheia de idéias novas , contar estórias para minhas crianças ,que já era muito bom, passou a ser uma atividade prazeirosa e artistica.Com todos os recursos apresentados podemos ver na prática o quanto isso é fundamental para ativar a concentração e manter o interesse de quem escuta.Se nós que, somos adultas, ficamos embasbacadas imagine as crianças.Aliás haviam crianças assistindo e por muitos momentos não se controlaram e interagiram com as estórias ,sinal de seus envolvimentos.Todos estamos de parabéns.Brilhante idéia da Prof.Suyan,que diga-se de passagem,um ser especial,olha sempre o lado bom das coisas estimulando o aprimoramento das aprendizagens.

Olha eu ai dando uma de artista também:

2007-11-27T15:06:00.000-08:00

DESAFIO PROPOSTO

O PROJETO

Achei interessante postar aqui minhas reflexões a respeito do desenvolvimento deste meu trabalho e a maneira como meus alunos se apoderaram deste conhecimento. No inicio coloquei a todos a minha proposta de trabalho. Eles ficaram perplexos, uma mistura de expectativa, alegria pelo novo, mas também receios, pois era um projeto muito amplo para entenderem bem tudo que deveriam e poderiam fazer. Sempre que se tenta implantar alguma coisa nova geramos certa insegurança, isso já era previsto por mim, mas sabia que dariam conta. Combinamos que faríamos um blog para cada dupla de alunos, assim teriam como trocar e se um faltasse o outro estaria presente para colocar as postagens.
Era necessário que cada dupla fizesse um e-mail válido e para isso fiz parceria com a estagiária da sala informatizada para esta tarefa. Enquanto ficava em sala ministrando minha aula, dois grupos de cada vez iam até ao laboratório construir o seu e-mail. Nos dias em que tínhamos a sala agendada, éramos duas para fazer e ensinar os alunos com o uso deste correio.
Depois de familiarizados com o espaço partimos para os blogs.
Foi bem mais fácil. Eles mesmos fizeram, estavam um pouco mais independentes, pois a ansiedade inicial estava sendo minimizada, e é claro que estávamos juntas para quaisquer dúvidas. Fizeram suas primeiras postagens, colocaram a identificação do grupo e os objetivos de seus blogs.
Tudo parecia ir bem quando começaram a surgir os primeiros problemas. O primeiro deles foi a própria escola. Alguns professores acostumados a usarem a informática como depósitos de alunos, não aceitavam este meu projeto, pois isso significava o uso dos computadores de forma pedagógica e não o jogo pelo jogo como estava sendo feito. Isto levaria a todos a terem que fazer mudanças e a trabalhar um pouco mais para qualificar seus desempenhos.Para justificar a efetivação do que queria convidei todos os professores que trabalham com as minhas turmas para fazerem parte do meu trabalho. Um verdadeiro projeto de escola ciclada.Todos aceitaram.
Com isso, nosso único impasse ficou com a nossa conecção que está passando por algumas mudanças e por isso está lenta, fazendo com que muitas vezes se torne inviável o uso de um período só para efetivação de postagens.
Hoje, depois de todos estes percalços, olho para os trabalhos de meus alunos e me sinto feliz. Eles conseguiram atingir os objetivos que imaginei no inicio e muito mais. Olhando suas postagens percebo que evoluíram na escrita, na interpretação de suas leituras, na organização de seus pensamentos, no interesse e motivação, na socialização com o grupo, comprometidos e mais seguros na conquista de suas aprendizagens, suas habilidades em pesquisa,selecionar melhores sites, procurar e postar figuras e outros recursos digitais dos quais usaram já fazem parte de suas vidas.Digitar no inicio era dificíl pois tinhamque procurar as letras,colocar acentos então nem se fala.Estas estão ainda em precesso mas com o interesse que ficaram ,com certeza, não vai levar muito tempo para incorporarem.

A Nathana e a Yasmim por exemplo colocaram resultados de algumas pesquisas feitas na disciplina de ciências e uma atividade de espanhol.Estão cada vez melhor na ortografia e nas concordâncias.
O Vinicius e o Fabricio não conseguiram postar apesar de terem tentado muitas vezes, coisas da conecção. Colocaram suas observações em relação à atividade de teatro feita por mim com esta turma.
Com os repetidos exercícios de interpretação, o grupo melhorou muito esta habilidade e o poder de síntese. Na escrita estão mais comprometidos e atentos para fazê-lo melhor.

E assim pode-se ver nas duas turmas, os bons resultados que tiveram e a abertura mental que conquistaram com este trabalho.

2007-11-23T10:38:00.000-08:00

Velázquez- Releitura das Meninas

Ao fazer uma releitura da obra feita por Velázquez priorizei o grupo de meninas, título colocado a ela, mas com um enfoque mais atual, mais moderna desde suas vestimentas como seus cabelos. As coloquei em um cenário simples, pois o foco seriam apenas elas. Não poderia deixar de salientar as características da obra com muitas obras de arte sendo expostas, entre elas uma que supomos se tratar de um casal e não poderia ignorar a maneira original com que o pintor se auto retratou, substituí-lo não seria justo. Esta é uma releitura e uma homenagem não só a um talentoso pintor mas também ao homem criativo que teve a idéia de se colocar diante de um espelho.

2007-11-23T09:42:00.000-08:00

Releituras

Comentei há alguns dias sobre as releituras que no decorrer da vida vamos fazendo quase que automaticamente sem não nos perceber.Quantas vezes relembramos acontecimentos ou fatos que com o tempo achamos que nosso posicionamento poderia ser de outra forma.
Estes tipos de exercício são naturais e saudáveis se deles resultar uma mudança em nosso comportamento frente à vida. Quando fiz este tipo de postagem não me referia a nenhum fato específico, até porque estes tipos de questionamentos, como disse, penso ser comum em pessoas que visam sua evolução e amadurecimento,mas gostaria de colocar um exemplo.
A minha infância foi plena e bem estimulada por meus pais e irmãos, coisa que reconheço e agradeço a família a que pertenço. Com 22 anos casei e como muitas comecei a abrir espaços, ceder daqui e dali achando ser o melhor para manter uma boa convivência.Quando já com meus três filhos,esta doação foi muito maior ao ponto de com o tempo perder as referências das coisas que queria e gostava pois o que realmente
importava era os interesses deles. Depois de me divorciar tive que me reconstruir novamente, me descobrir, saber dos meus prazeres e gostos. Ainda hoje, mesmo com todas as releituras que faço a respeito destes valores, me deparo repetindo as mesmas concessões e reflito sobre o fato de ainda precisar aprender um pouco mais e tentar agir de acordo com aquilo que realmente quero e penso sem dar prioridade para as pessoas que estão ao meu redor.
São coisas da vida, mas reler sempre é um bom começo.

2007-11-19T03:50:00.000-08:00

RELATO DE EXPERIÊNCIAS

Visitando o blog indicado me deparei com uma postagem muito interessante que vai de encontro com nossa realidade.Me refiro a "Uma vencedora"que trata do empenho e coragem
de pessoas idosas de serem capazes de sonhar e de conquistar conhecimentos independente da idade que tenham. As evidências mostram que nos dias de hoje, com o avanço da idade, muitos deixam de lado seus sonhos e desejos por acharem que são muitos velhos para tanto,que não vale mais a pena e muitas vezes se sentem ridículos assumindo este tipo de posturas em meio a tantos jovens. Ficam a margem e na dependência de familiares para interagir com a escrita e com todos os avanços que tivemos.São pessoas letradas pela vida, com uma bagagem de conhecimentos e de vivências importantes que poderiam ser documentadas e divulgadas para enriquecimento geral. Trocas estas significativas para o mundo de hoje onde ambos sairiam ganhando muito em aprendizados.Pessoas que poderiam ser plenas em seus direitos de cidadãos e que se omitem por não se acharem capazes.
Este projeto " Alfabetização Solidária da zona rural de Águas Formosas, região carente do Vale do Mucuri, orientado pelo NTE MG8 - Teófilo Otoni - Vales do Mucuri e Jequitinhonha, em parceria com a Universidade Estadual de Montes Claros" foi uma idéia brilhante que mais uma vez coloca por terra todas estas idéas contruídas das pessoas da terceira idade,provando assim que a dade real não está na cronológica e sim em outros parâmetros. Pessoas com espiritos jovens,com sede de vida, confiantes,curiosas ,que aceitam desafios e são corajosas investem em conhecimentos e aprendizados independentes de idade.Haja visto a quantidade de colegas que não aceitam as tecnologias,fogem dela por não entenderem e nem querem tentar,pessoas que se acomodam em um nível e acham que está bom assim,não procuram evoluir dentro de sua área acomodando-se e ficando á margem da evolução.Quanto parentes muitas vezes temos que poderiam voltar a estudar e melhorar seus conhecimentos e pensam que já é muito tarde para este tipo de investimento,querem e necessitam melhorar, vivem se lamentando pela vida que possuiem mas não sem das mesmices e nem vão atrás de soluções e de ações motivadoras como o aperfeiçoamento,o conhecimento e as reciclagens nos dão.
Há algum tempo li no Jornal Zero Hora uma reportagem que me chamou muito atenção sobre uma vovó blogueira. Uma pessoa que recebeu de aniversário do seu neto um blog quando esta fez 95 anos.Ela não consegue digitar, coisa que quem faz é o neto á medida que ela vai falando.
Isto se deve ao fato de que as letras do teclado são muito pequenas e ela não consegue enchergar bem, mas ela lê e responde a todos comentários feitos que vem de todos os lugares do mundo. Esta jovem senhora é uma das blogueiras mais conhecidas no mundo,é um dos blogs mais comentados e em vista disso tem feito muitas entrevistas tanto em rádios como na televisão.Neste blog ela conta sua vida ,seus aprendizados, sua maneira de pensar frente a tudo e faz trocas maravilhosas com todos. Pessoas assim como ela e como muitas que conhecemos e temos notícia, nos tiram do mito que a idade é sinônimo de acomodação e de estagnação e que nunca é tarde para mudar hábitos, para aprender e viver.

2007-11-09T08:51:00.001-08:00

ORQUESTRA DE FLAUTAS

Este projeto,como relatei em atividade feita na disciplina de música, é um sonho brilhante de uma colega que acreditou e tem feito o seu melhor para resgatar a população de jovens da nossa comunidade há 15 anos, mostrando com isso que tudo é possível basta acreditarmos e investirmos com coragem , perceverança e trabalho. No caso dela,muitoooooooooo trabalho.Mas valeu!

Parabéns Cecília, parabéns crianças, vocês merecem .

Segue abaixo o e-mail recebido no dia 9 de novembro de 2007.

RELEASE
DEPUTADO FEDERAL HENRIQUE FONTANA (PT-RS)
ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO
-------------------------------------------------------------------
Ministro Gilberto Gil recebe Orquestra de Flautas
Escola da Lomba do Pinheiro convida ministro para concerto de final de ano
Brasília, 05/11/07 - Na tarde de hoje (5), o ministro Gilberto Gil (Cultura) conheceu os acordes da Orquestra de Flautas da Escola Municipal Heitor Villa-Lobos, de Porto Alegre. O ministro conversou com a professora Cecília Rheingantz Silveira, em seu gabinete, de quem recebeu um convite para o concerto que acontecerá no dia 26 de novembro, no Salão de Atos da PUC.
A professora entregou uma cópia do DVD gravado com os 200 participantes – entre crianças, jovens e adultos – que participam das atividades de música na Villa-Lobos. Segundo ela, além da flauta – que há 15 anos é ministrada à comunidade da Lomba do Pinheiro – canto-coral, violão, cavaquinho, entre outros instrumentos são ensinados aos estudantes da Escola Municipal.
Segundo a professora, são 30 turmas, com 18 oficineiros que ajudam no processo de ensino-aprendizagem de música. "Praticamos a inclusão social através da arte e da cultura. A música tem sido uma aliada fundamental à cidadania de toda a comunidade envolvida no projeto", afirma. Silveira lembra ainda do apoio do Instituto Cultural São Francisco de Assis, que auxilia na gestão da escola e na captação de recursos.
O deputado federal Henrique Fontana – que agendou o encontro – disse que a presença do ministro traria ainda "mais brilho e emoção ao evento que acontece há sete anos".
Foto: Gil conversa com professora Cecília e com Fontana

2007-11-05T18:26:00.001-08:00

ESTE ESPAÇO É MEU. NELE VOU DESENVOLVER TODOS OS MEUS PROJETOS.....

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/vlobos2

2007-11-05T18:26:00.000-08:00

ESTE ESPAÇO É MEU. NELE VOU DESENVOLVER TODOS OS MEUS PROJETOS.....

ftp://websmed.portoalegre.rs.gov.br/index.htm

2007-10-28T19:31:00.000-07:00

Teatro com a Turma A33

Aqui mora meu real aprendizado.

Uma pequena, mas importante observação.reconheço que ainda estou aprendendendo a fazer filmagens.Se dependesse disso para viver morreria de fome.Imagine ,deixei meu dedo na película.coisas de principiante...

O video deles está muito legal também, vejam!

2007-10-28T19:11:00.000-07:00

OFICINA DE TEATRO

Esta atividade foi realmente um grande desafio para mim.
Acredito que mais do que uma experiência para os alunos foi para mim momento de reflexão interna e de romper com algumas barreiras e acomodações que ainda teimavam em estar presentes na minha prática.
Coloco aqui alguns videos com a atividade feita com alunos da B34 e A33 para documentar esta atividade.

2007-10-21T07:07:00.000-07:00

AS DIFERENÇAS

Quando começei este curso sabia o básico do básico das tecnologias,sempre muito metida, tentava sempre melhorar de alguma forma meu desempenho na minimização das dificuldades dos alunos.Nunca tive medo de desafios por isso sempre organizava projetos.Sabia o meus objetivos e para obte-los procurava ajuda para a conquista dos mesmos.
Hoje com os conhecimentos que estou adquirindo vejo que não sabia nada e que ainda tenho uma caminhada grande para perfazer.
Este ano,depois conhecer e trabalhar com blogs,projetei um trabalho com as minhas turmas de B30(5ª série). Por estar em uma escola ciclada convidei todos os professores que trabalham com as minhas turmas para entrarem no projeto.Aceitaram mas vincularam suas participações a instrumentação que deveria lhes dar para o uso deste espaço.Foi um ganho geral tanto para alunos como colegas.
Um projeto destes não passou desapercebido pela SMED.Graças a ele está sendo disponibilizado um espaço virtual de igual tamanho do que é concedido a escola para eu trabalhar com meus projetos e convites para divulgação na rede municipal com o objetivo de qualificar melhor os trabalhos virtuais.Consideram meu projeto como um modelo de trabalho ciclado. É o curso não está provocando só diferenças em mim, está qualificando cada dia mais meu desempenho.
Quem quizer conhecer este projeto entre na minha turma no side bar deste blog.

2007-10-20T14:13:00.000-07:00

VOLTAR A INFÂNCIA

A interdisciplina de Literatura Infantil e a de Ludicidade tem feito um resgate interno em muitas de nós. Olhem só que lindinho o site que encontrei.

http://www.alzirazulmira.com/

2007-10-20T11:26:00.000-07:00

O SEMESTRE

Neste semestre estamos com interdiscipinas muito legais.
Artes visuais: tenho através desta nova proposta a oportunidade de conhecer e aprender a maneira ideal de trabalharmos com nossos alunos respeitando a individualidade de cada um,sua criatividade e fazendo um diferencial no que diz respeito as grandes obras.Adorei exercicio de releituras,afinal é o que constantemente estamos fazendo em nossa vida,apenas não nos damos conta .

2007-10-20T11:19:00.000-07:00

O retorno

O semestre começou a algum tempo e eu nem senti o tempo passar.Parece que foi ontem que postei aqui.É mas temos que retomar afinal este espaço é muito importante para mim,aqui coloco as minhas vivências,meus aprendizados,meus sentimentos,minhas alegrias ...Vamos a luta,colocar tudo em dia não é?

2007-08-15T20:30:00.000-07:00

FINAL DO SEMESTRE

ESTOU CONCLUINDO MAIS UM SEMESTRE NA MINHA JORNADA.

DURANTE ESTE TEMPO TIVE A OPORTUNIDADE DE VIVENCIAR MUITOS MOMENTOS QUE ESTAVAM ESQUECIDOS EM MINHA MEMÓRIA,APRENDER E ADICIONAR EM MINHA PRÁTICA MUITOS CONHECIMENTOS QUE ADQUIRI.RETROCEDER NA HISTÓRIA E SENTIR A RESPONSABILIDADE QUE TEMOS NA CONQUISTA DE UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA PARA TODAS AS PESSOAS.NO QUANTO É IMPORTANTE ENTENDER QUE SE NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SEMPRE ESTEVE NAS MÃOS DE INTERESSES POLÍTICOS OU RELIGIOSOS,NOS DIAS DE HOJE PODEMOS E DEVEMOS LUTAR PARA PODERMOS FAZER A DIFERENÇA E MUDAR DE ALGUMA FORMA ESTE JOGO.FAZER VALER ESTE MANIFESTO QUE A MAIS DE 6O ANOS FOI ESCRITO POR PESSOAS COMO MUITAS DE NÓS COM IDEAIS E SONHOS DE VER NOSSO POVO COM SEUS DIREITOS PRESERVADOS. mãe de 7 filhos desempregada em 1936

2007-08-15T20:21:00.000-07:00

TIA

ESTA É UMA BOA JUSTIFICATIVA ENCONTRADA PARA O USO DO CODINOME "TIA" PARA MUITOS PROFESSORES . O PIOR É QUE AINDA EXISTEM COLEGAS QUE O MERECEM,PELO MENOS POR ESTE ENFOQUE......

2007-08-15T19:20:00.000-07:00

Li e gostei.Trago então para o meu espaço....

(1988) Pascoal Lemme falando sobre a reforma de Fernando Azevedo

As escolas, antes, eram uma rotina: ler, escrever, contar e pouco mais. A nova concepção, que chegou a ser chamada de "revolução copernicana" da educação, não foi inventada no Brasil, veio de uma corrente européia e da América do Norte. Basicamente, ao invés de o ensino ser ditado pelas idéias do professor ("o professor disse e não se discute"), passou-se a prestar atenção à psicologia da criança. Foi-se descobrindo que os indivíduos, em seu desenvolvimento biológico e psicológico, tinham interesses diferentes. As professoras eram levadas a estudar a psicologia da criança, que deixava de ser considerada um adulto em miniatura. Procurava-se então ensinar a matemática, a linguagem e os outros conhecimentos partindo daquilo que a criança podia compreender.Com a Revolução de 1930, iniciou-se a degradação dos marcos conquistados pela reforma Fernando de Azevedo, inspirada por uma filosofia democrática e progressista. Então, dois anos depois, pareceu aos nossos melhores líderes educacionais, homens de ciência e intelectuais, congregados na ABE, que era preciso divulgar um documento que marcasse, com o peso de sua autoridade, as normas fundamentais que deveriam reger a educação nacional para que ela fosse pública, leiga, obrigatória, gratuita, ativa e progressista. O "Manifesto dos Pioneiros" exerceu influência fundamental nas campanhas que precederam a redação das Constituições de 1934 e 1946.A repetição, segundo a velha e sábia pedagogia, é o método mais eficaz na aprendizagem. É preciso não esquecer nunca o preceito básico de que somente numa sociedade verdadeiramente democrática será possível o florescimento de uma escola democrática e popular, uma escola que satisfaça a todas as legítimas aspirações do povo e de seus professores e educadores.Fernando de Azevedo acreditava na força predominante das idéias como fator de mudança social.

2007-07-20T16:18:00.000-07:00

Amendoimmmmmmmmmmmmmm!

A vida é mesmo uma viagem maravilhosa.
Todos os dias construimos mais um pouco do nosso caminho,aprendemos,ensinamos,partilhamos e doamos um pouquinho de nós.
Mas quando durante a jornada encontramos pessoas especiais que deixam de ser apenas eventuais para ser amigos constantes é maravilhoso.
Ter com quem contar,chorar,falar,rir,e mesmo no silêncio nos olhar e saber ler nos nossos olhos o que estamos sentindo e o que queremos então ...Estes não são amigos ,são anjos que Deus nos deu de presente,estão sempre pertinho de nós, mesmo no silêncio,na distância,na multidão.Não importa o tempo pois isto é irrelevante,numa verdadeira amizade isso passa desapercebido.
Obrigada Amendoim por tudo,pela amizade linda que construimos,pela pessoa maravilhosa que conheci,de personalidade forte e ao mesmo tempo frágil,sensível e humana que todos os dias faz minha jornada se tornar mais leve,tranquila e feliz.
Um abraço meu e do Marco Antônio.....

2007-07-20T16:08:00.000-07:00

PARA TODOS OS MEUS AMIGIOS E AMIGAS.

2007-07-15T19:35:00.000-07:00

Minhas lembranças... e de muitos também...

Que delicia lembrar de tempos vividos principalmente na juventude, escutar músicas como as do Bee gees e reviver nossos momentos de fantasia e ilusão, onde bastava um olhar para nos deixarem ruborizadas ou fazer-nos “tremer nas bases”. Quantas e quantas reuniões dançantes fomos e dançamos ao som destes e de outros cantores.Quantos meninos treinaram para saber dançar como John Travolta no filme “Os embalos de sábado á noite” ao som da melodia de “Staying Alive”,legal é que muitos conseguiram...Nos cabelos reinava a geração brilhantina e os sapatos bem escovados.
Recordações como estas nos fazem voltar no tempo e nos sentir novamente adolescentes, Ficar á frente da tv assistindo “Dancing days” ou “Perdidos no espaço”,eu particularmente era apaixonada pelo Spok.
Todas estas coisas que hoje parecem banais, pois ainda continuam acontecendo, cada uma com as especificidades da época,na nossa memória tem uma valorização importante pois fazem parte da nossa caminhada, da nossa estória ,das nossas relações e experiências vividas,foram através de tudo isso e mais um pouco que somos hoje ,estas pessoas “tudo de bom”.que com um sorriso nos lábios conseguem superar seus limites,que com carinho ,paciência e amor derrubam barreiras,que não sentem medo de desafios,que sabem valorizar os seres humanos como eles são,imperfeitos mas muito ,muito modestos.

2007-07-15T17:55:00.000-07:00

INFÂNCIA DOCE LEMBRANÇA

A lua participava da brincadeira da criançada
e a cadelinha sorridente abanava a cauda
feliz pela algazarra da meninada.
Eram noites enluaradas!
O pessegueiro florido, a flor do maracujá,
esbarravam entre as roupas do varal,
lá no fundo do quintal.

O galo cantava alto, anunciando o novo dia.
Era alegria!
Fogueira em noite fria.
Fagulhas que pipocavam,
eram como fogos coloridos a brilhar no ar.

A pipa ao vento subia longe,
meus olhos acompanhavam
a rabiola em festa dançar.

O café, o pão fresquinho com manteiga.
Família reunida na mesa.
Que beleza!

Pé de moleque na boca e no chão!
Bolinhas de gude encontradas em várias
direções.
Figurinhas colecionadas, coladas.
Cocadas!

A noite estrelada participava da brincadeira
da amarelinha desenhada com giz no chão.
Dos meninos com a bola na mão.
Do pula corda, das nossas invenções!

Hora de dormir.
O beijo esperado da minha mãe
com o lençol a me cobrir.
A pequena oração
que me ensinou a repetir.

Que saudades...
Saudades de tudo.
De andar com besouro
escondido na mão.
Do pé no chão,
do saco de pipocas,
das minhocas,
do vestido desbotado,
do porquinho que andava ao meu lado,
de pintar os sete,
de mascar chicletes

Que saudade de mim
criança...

Doce e linda lembrança!

CORA MARIA

2007-06-09T16:46:00.000-07:00

“NÃO DEIXE O AMOR PASSAR"

Quando encontrar alguém e esse alguém
fizer seu coração parar de funcionar por alguns segundos,preste atenção:
pode ser a pessoa mais importante da sua vida.
Se os olhares se cruzarem e, neste momento,houver o mesmo brilho
intenso entre eles, fique alerta:
pode ser a pessoa que você está esperando desde o dia em que nasceu.
Se o toque dos lábios for intenso,
se o beijo for apaixonante, e os olhos se encherem d’água
neste momento, perceba:
existe algo mágico entre vocês.
Se o primeiro e o último pensamento do seu dia for essa pessoa,
se a vontade de ficar juntos chegar a apertar o coração, agradeça:
Deus te mandou um presente:
O Amor....
Por isso, preste atenção nos sinais...
não deixe que as loucuras do dia-a-dia o deixem cego
para a melhor coisa da vida:
O AMOR.
Carlos Drummond de Andrade

2007-06-09T08:24:00.000-07:00

Para rir um pouquinho....É sempre bom né?

2007-06-02T21:30:00.000-07:00

PBWIKIIIIIIIIIIII! ONDE ESTÁ VC?

ESTOU HÁ HORAS TENTANDO ENTRAR E NADA.......

QUANDO ENTRA ESTÁ TODINHO DESCONFIGURADO. DEPOIS DE TANTO ESTUDAR , CONTRUIR E REFAZER EU QUERIA COLOCAR MEUS TRABALHOS NA MINHA PÁGINA, MAS O QUE CONSEGUI FOI FICAR ASSIM CANSADA,ESTRESSADA E DECEPCIONADA.

AMANHÃ QUEM SABE? COMO DIZ A MÚSICA :"TUDO PODE MUDAR" ESPERO QUE PARA MELHOR.

2007-05-23T06:43:00.000-07:00

O curso cada vez me surpreende mais.As atividades estão bem próximas da nossa prática e fazendo com que se reflita nas nossas atividades e posturas diárias.Gostaria apenas de ter um tempo maior para ler o volume de textos que nos tem sido oferecidos e que os mesmos estivessem sempre a disposição na biblioteca pois nosso tempo é muito curto para nos deslocarmos tanto.

2007-05-23T06:29:00.000-07:00

Olhem só como fiquei após tentar arrumar meu computador.Ele estragou e eu fiquei assim toda enrolada.Levei para um técnico e parece que agora ele está bem.Vou levar um tempinho mas me desenrolo rápido. Estas intercorrências devem ser previstas pois quer lida com tecnologias tudo pode acontecer.

2007-04-23T17:27:00.000-07:00

Atentem para esta novidade interessante:

Todos os PBwikis educacionais agora estão livres de anúncios.O pessoal da infra-estrutura atendeu ao apelo dos educadores e está sempre melhorando este recurso que agora também conta com um editor muito prático.Abrir um PBWiki é muito mais fácil do que se pensa.
Se você quizer é só seguir o tutorial de como criar um wiki.
Ele oferece 10 MB de espaço e a boa nova é que estão oferecendo o dobro de espaço para quem tiver um PBWiki e resolver colocar a imagem com o link para o site deles, no seu blog, página web ou divulgar esta notícia em Newsletters.Isso só vale até 30 de abril.
O que está esperando? Vamos nessa!

2007-04-14T08:27:00.000-07:00

Encouraçado Potemkin

Já se tem falado e lido muito sobre este filme de Serguei Eisenstein.Quando o vi a cena indicada na nossa aula presencial, em um primeiro momento coloquei meus sentimentos, pois era o que mais me tocava naquele instante, mas depois me apropriando de outros fatos comecei a enxergar de outros ângulos, a fazer algumas reflexões e ver que o caso do carrinho de bebê, por exemplo, muito marcante, mas existem coisas mais significativas como a escadaria que retrata muito bem a diferença de classes, colocado muito bem na sinopse, mas que em meio a tantos sentimentos latentes na cena nos passa despercebidos. Preciso enxergar melhor, exercitar mais minha visão e meu potencial de observação,sempre temos algo a mais para ser dito , visto e analizado.Ainda bem....

2007-04-01T04:50:00.000-07:00

2007

O ano começou.
Para todos isso acontece dia 1°de janeiro.
Para mim inicia em Março com a retomada das nossas atividades , com toda nossa rotina diária de trabalho, com as correrias e organizações que temos que ter para dar conta de tudo que nos é pedido.
Desejo a todos que este ano seja muito bom , que a saúde nos faça companhia,que os momentos de alegria e integração venham em ordem geométrica e que os que amamos sejam igualmente felizes e plenos para que nossa caminhada se torne assim limpa e tranquila como merecemos.

2007-03-29T17:58:00.000-07:00

As férias foram ótimas, mas voltar e retomar nossa caminhada é necessário.
Rever amigas e parceiras de jornada foi muito bom.Que tenhamos um excelente semestre repleto de alegrias e satisfação.

2007-01-11T04:06:00.000-08:00

ECS 11

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
VERA CORAZZA
PÓLO DE ALVORADA
SELVA LUZIA BENITES DE MORAES

COMENTÁRIO

DESILGUALDADES EDUCATIVAS ESTRUTURAIS NO BRASIL...

Lendo o texto de A.J.AKKARI percebo que o mesmo continua atual para os dias de hoje.Escrito durante o governo de Fernando Henrique aponta para situações ainda latentes dentro da realidade social e educacional do nosso país considerada como um produto social distribuido de maneira desigual fato este que pude confirmar durante minha visita nos sites sugeridos que visitei.
Na prática vemos um paradoxo entre o que os politicos falam ao que se observa.Nos é colocado a preocupação dos politicos em contruir no País uma educação de qualidade , igual e de acesso a todos , transformadora que provoque a evolução cultural e a inclusão da população na sociedade atual.Mas o que vemos na realidade é a educação cada vez mais sendo usada como mecanismo de poder e atingindo as camadas menos favorecidas da sociedade que se tornam cada vez mais excluidas social e economicamente.Paralelo a isso vemos a luta de muitos professores para melhorar e mudar este quadro e em busca de ideais , profissão esta que nunca foi tão pouco valorizada e reconhecida como nos dias de hoje.
Em consequência a tudo isso vemos aumentar as deficiências no ensino básico, as diferenças gritantes no Nordeste brasileiro onde professores sem nenhuma formação atuam,a depreciação de intituições de ensino,projetos bem formulados mas sem estrutura na prática, sem a inclusão real e digna das crianças e jovens nas instituições de ensino.
O que importa em um país capitalista é o mercado, é o capital, o resto não é realmente significativo, não passa de intenção, de falas politicas.
Todas as conquistas até hoje conquistadas se devem ao interesse de profissionais como nós professores que não abandonamos nossas idéias e nossas intervenções.

2007-01-10T19:19:00.000-08:00

ECS-10 FINAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
VERA CORAZZA
PÓLO DE ALVORADA
SELVA LUZIA BENITES DE MORAES

WIKIESTÓRIAS
Gostei muito do espaço criado.Além de oportunizar encontro com colegas do curso, tive a oportunidade de atrávez de conversa informal , dialogar sobre vários assuntos ligados a educação, como e em que situações ela é facilitada.quando casava tinha um break no barsinho para descontrair e energizar para todos seguirem em frente com outro gás.
Minha postagem final eu coloquei na sala que tem a primeira letra.Vejam como ficou lindinho o cometário feito:
Olá gurias, sou Selva do pólo de Alvorada.Fiquei um tempo lendo as colocações de todas.Gostaria de dar meu "pitaco". Sabem adorei a estória da Suzan, muito legal.Penso que esta metáfora devia ser lida por muitos colegas que estão na rede .Muitas delas estão apenas deixando o tempo passar , esperando aposentadorias ou não querendo ter nenhum "trabalho".A realidade é dura , vivendo com os olhos abertos mapeamos muito melhor as coisas e podemos realmente nos analizar de maneira correta.Nós aqui somos privilegiadas pois gostamos do que fazemos e apostamos sinceramente numa educação libertadora, procuramos estar atualizadas, estamos lendo, nos reciclando, em sala damos o melhor de nós, cada aluno é único, enfim não temos medo e nem esmorecemos na primeira dificuldade.Estas crianças tem muita sorte de ter professoras como nós.Quanto a nossa politica, acho que é um dos fatores , claro muito importante, como entrave na melhoria da nossa educação.Mas acho tasmbém que não é só a educação que está sendo prejudicada. Muitos setores da nossa sociedade estão sendo negligenciados, não é do interesse deles .E quando alguma delas se salienta eles 'puxam" para eles como tendo partido do poder público.É o caso da educação , saúde, habitação, etc...Não acho que tudo continua na mesmice de sempre, penso as coisas estão mudando , só que muito lentamente.O que está estimulando estas pequenas mudanças? São atitudes como as nossas , pessoas como nós que fazemos a nossa parte o melhor possível, sem ficar só jogando a culpa nos políticos , se ficarmos a beira do caminho esperando por alguma solução vinda lá de cima acho melhor pegar uma cadeirinha confortável porque vamos cansar.Se conseguimos atingir , educar ,formar pessoas mais criticas , pensantes como estamos fazendo, esta sim será e fará a diferença.

2007-01-10T14:46:00.000-08:00

ECS-10 inicial

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
VERA CORAZZA
PÓLO DE ALVORADA
SELVA LUZIA BENITES DE MORAES

WIKIESTÓRIAS

Minha participação inicial na wikistória foi muito interessante, uma perfeita aventura. Tive alguma dificuldade de colocar o nome na lista.Na primeira vez que tentei colocar , fiz conforme orientação do site,quando terminei lá estava meu nome no final da lista,que legal.Mas onde estava as ordens seguintes? Tinham sumido e não conseguia retoma-las.Conforme orientação da Vera, retomei e consegui seguir em frente, finalmente comecei a contar a minha caminhada.

Depois de casada com os filhos todos,sentia necessidade de conquistar meu espaço.Pensei muito e decidi investir na educação.Na época Já vinha de várias tentativas em cursar uma graduação todas na área das exatas.Com a experiência apaixonante de ser mãe decidi cursar na Escola Vera Cruz o Magistério.Foi maravilhoso.Ia com meu filho menor,ele no jardim e eu no curso.Saudade desse tempo.Quantas lembranças, quantas vivências importantes.Meu estágio aconteceu de maneira tranquila e muito significante na Escola Estadual de Ensino Fundamental Luis Delfino.Tenho até hoje fotos , cartas e presentes muito significativos deste período.Apartir desta data começou minha paixão pela minha profissão que perdura até hoje.A cada dia descubro novos caminhos e maneiras mais adequadas de intermediar melhor a aprendizagem aos meus alunos neste mundo que a cada dia apresenta novos direcionamentos.

2007-01-07T17:09:00.001-08:00

ECS-11
FINAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA SERIES INICIAIS
ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
VERA CORAZZA
PÓLO DE ALVORADA
SELVA LUZIA BENITES DE MORAES

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/12/ecs-11.htm

2006-12-18T09:29:00.000-08:00

É O TEMPO PASSA MUITO RÁPIDO.

O natal está na nossa porta e ainda há tanto a fazer.Só com muita calma e organização para se dar conta de tudo.

Nestas horas eu também queria um beijinho de esquimó como este.

Que lindinhos!

2006-12-04T14:24:00.000-08:00

ECS 9
TEXTO VERSÃO FINAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Curso de graduação em Pedagogia
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Modalidade à Distância.
Grupo letra H.
Componentes do grupo: Andréia, Denise, Elizabeth, Jurema, Kátia, Ledi, Rosária, Roseane,Selva.

As teorias de Marx / Engels ultrapassaram os séculos e nos dias de hoje são visíveis a exploração da classe trabalhadora e o trabalho infantil é notícia constante nos veículos de comunicação.Marx afirma que quanto menor for o tempo de formação profissional exigido por um trabalho, menor será o custo de produção do operário e mais baixo será o valor do seu salário. Isto mostra que sem formação profissional esse sujeito não é valorizado, mesmo que este exerça bem suas funções, seu salário não será compatível com a função que desempenha, não atendendo assim as necessidades básicas de um ser humano (escola, saúde, alimentação, vestuário...). Marx diz que: ”a miséria não só ensina o homem a rezar, também ensina a pensar e atuar”. Concordamos que a necessidade leva o ser humano as vezes desistir da vida ou o impulsiona a lutar por melhores condições no mercado de trabalho, mas sem formação educacional e / ou profissional fica difícil competir no mercado de trabalho.Hoje como no século passado o ensino é diferenciado nas várias partes do país, isso implica em uma melhor formação para quem possui condições financeiras. A classe pobre, operária privada do acesso ao ensino superior daquele tempo, luta ainda hoje por igualdade. Os governantes que não viam possibilidades de um ensino superior gratuito no nosso tempo abrem as portas para mil opções de Ensino Superior, resgatando a dignidade daqueles que foram excluídos.Marx via a escola como um mercado capitalista, onde seus profissionais / mestres eram trabalhadores produtivos que não trabalhavam apenas para desenvolver a mente, mas também para enriquecer os donos de escolas, que, investiam seu capital numa fábrica de ensinar. O fato de não haver escolas suficientes e do estado não exigir que as crianças freqüentassem escola, a maioria delas bem como os trabalhadores, eram analfabetos (não sabiam ler nem escrever). A escola era somente para os que podiam pagar. Preveu Marx “uma escola pública do futuro” que ensinaria não apenas as ciências exatas, filosofia e sociologia, mas uma escola que considerasse o homem com suas histórias pessoais, cultura, religião... Enfim, que considerasse o homem como sujeito e com isso, o jovem cidadão do futuro passaria ser “senhor de si mesmo”.Com a aprovação da Lei da Educação Popular que garantia uma educação gratuita e atribuía ao Estado as responsabilidades pela formação de crianças, jovens e adultos em alguns países, continuaram a lutar pela educação superior para a classe menos favorecida.O cidadão Marx afirmava que é necessário modificar as condições sociais para criar um novo sistema de ensino. Este “modificar as condições sociais de todos os homens” via a necessidade criar um órgão que fiscalizasse as escolas públicas e garantisse a todas as crianças o direito à educação e que não fossem obrigadas a exercerem trabalho infantil.Sem dúvida, Marx / Engels influenciaram nas teorias que hoje regem as leis educacionais e profissionais, mostrando que as escolas devem exercer sobre adultos, jovens e crianças o papel de ensinar a serem livres pensadores e terem liberdade de expressarem suas idéias.Essa é a nossa tarefa enquanto educadores formarmos cidadãos livres, críticos, responsáveis e conscientes de seus papéis na sociedade onde vivem. Somos responsáveis pela formação educacional e social dos cidadãos onde atuamos como profissionais da educação. Marx / Engels levantaram a seguinte questão que nos faz refletir:
É suficiente o número de escolas?
Se o Estado exigisse que toda criança freqüentasse a escola, de onde surgiriam as escolas para todas elas?
Se esse era o pensamento no século passado, continua sendo nosso pensamento nos dias de hoje?

2006-12-04T14:08:00.000-08:00

ECS 9
TEXTO VERSÃO INICIAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA SÉRIES INICIAIS
ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
VERA CORAZZA
GRUPO LETRAS E-H
COMPONENTES:Andréia,Denise,Elisabeth,Jurema,Kátia,Ledi,Rosária,Roseane e Selva
TEXTO:Ensino e Educação da Classe Trabalhadora

“O homem, como máquina, se gasta e tem que ser substituído por outro homem”.(MARX) Para não perder suas oportunidades dentro do mercado de trabalho, o homem necessita aprimorar sua formação.Ainda hoje o salário é equivalente à formação que se tem, com o diferencial de que esta formação não é dificultada como antigamente.A mão de obra infantil citada no texto, em alguns locais do nosso estado ainda continua sendo explorada, não respeitando - se o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).Em nossas escolas vemos a mão de obra infantil não remunerada: crianças que fazem as tarefas de casa, cuidam de irmãos menores (não tendo tempo para estudar adequadamente)... tornando esse fato ainda mais vergonhoso. As autoridades ainda fecham os olhos para isto.A classe trabalhadora, hoje conta com escolas noturnas que oferecem ensino supletivo, EJA e SEJA, com excelente qualidade, possibilitando uma melhor formação para essa classe.Segundo Marx e Engels era privado o acesso dos pobres ao Ensino Superior.Nos dias atuais, ocorre exatamente o contrário, pois o governo possibilita o acesso desta classe no Ensino Superior através do Pró – Uni ( onde se proporciona bolsa de estudos para faculdades particulares) e além disso, existe a Universidade Federal, sendo esta gratuita.

2006-12-04T12:56:00.000-08:00

ECS-6
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Ser/estar X papéis

Como está distante a realidade do que imaginávamos que iria ser nossos papéis na prática diária como educadores. Muitas vezes esta dita"nova postura" do professor é questionáda e debatida em reuniões , em salas de professores, entre colegas.Uma das constatações mais latentes é o fato das mudanças ocorridas na estrutura familiar, o despreparo destas populações e falta de maturidade para exercer a função de genitores e formadores .A cada dia mais estas responsabilidades estão sendo tranferidas a nós.Me questiono muito sobre o que é ser professor nos dias de hoje.A responsabilidade de formar pessoas, não só cognitivamente ,mas em valores, em desenvolvimento mental, relacionamento social,criticas, limites e outras tantas.Sem contar que temos e vivemos em realidades diferentes com entendimentos e valores distantes das deles.Tenho tido a oportunidade de vivenciar e avaliar a cada ano meu desempenho e constato que eles realmente saem com um pouquinho de mim, mas para isso exerço além do amor uma composição de dominações :a tradicional e carismática pois eles precisam muito de limites , de carinho e de afeto.

Poder X hierarquia

Poder e hierarquia são palavras que andam sempre juntas,pois estão intimamente ligadas.Quem tem o poder de ditar e exigir que sejam obedecidas suas determinações pertence a uma ordem hierarquica.Na escola por exemplo temos também estas vivências, nem sempre aceitamos bem as determinações. Como já havia comentado no final de ano é muito complicado se manter um aluno, hoje em dia até se consegue com um dossiê bem feito e consistente mas antes acontecia de modo muito diferente.O grupo de professores avaliava o aluno e considerava que este deveria ficar em uma turma de progressão com todo o aparato necessário para ajudar no seu resgate.Saíamos em férias e a mantededoura ia na escola e avançava todos os alunos pois não podia haver retenção.Nossa avaliação não tinha legitimidade.Perante a sociedade, o Ciclos de Formação começou a ser considerado um péssimo método, é claro ninguém sabia o que de fato acontecia.Outro fato que me deixa muito insatisfeita é a inclusão. Acho ela necessária , não gosto nada de excluir , de diferenciar , acho mesmo que temos que fazer intervenções diversas para tentar interagir com estes alunos.Porém tentar fazer o melhor que pudermos não é suficiente , precisamos de conhecimento , de habilitação para executar esta função.Foi prometido a todos os professores pessoas capacitadas, habilitadas para trabalhar junto e nos orientar nesta tarefa.Eu estou esperando há alguns anos.Isto nunca aconteceu.São determinações que temos que assumir, reclamando,debatendo , mas sem nenhum poder para mudar.

2006-12-03T16:01:00.000-08:00

ECS-5

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA SÉRIES INICIAIS
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VERA CORAZZA
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OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA - MARX WEBER

Dominação....palavra forte que nos leva a pensar em poder, submissão,e muitas coisas mais. Marx Weber neste texto, que me foi oferecido, fala sobre a dominação e toda esta relação que existe entre dominante e dominado e a sua legitimidade.São consideradas três as bases desta legitimidade:a Dominação Legal, a Dominação Tradicional e a Dominação Carismática.A legal é toda estruturada com base em leis, estatutos, burocracias. acontece com muita naturalidade no nosso ambiente de trabalho e gerado por muitas fontes. Pode ser exercido por delimitações resultantes de acordo feito com todo o grupo de professores.Por exemplo o calendário anual,regras para o uso da sala informatizada, do video, os atestados
compensações, recuperação de carga horária e etc... Pela Direção da escola quando exerce seus poderes junto ao grupo delimitando comportamentos e regras,a mantededora quando nos limita com ordens vindas sem direito a diálogo e negociações.Já vivenciei muitas coisas referentes a tudo isso mas nada supera o fato de até a pouco nós professores no final do ano avaliarmos alunos e concluirmos que deveriam ficar retidos cursando turmas de progressão pois não tinham atingido habilidades mínimas para justificar seu avanço.Para nossa surpresa no ano seguinte lá estavam eles aprovados .Por quem?Pela mantededora que nas férias não permitia a retenção justificando que a prioridade era a idade e que devíamos evitar a evasão.Imagina como nós nos sentíamos como profissionais e dentro da nossa função social.
Sei que muitas destas leis servem para organizar e administrar de maneira mais democrática todo um contexto de vida e que é natural que tenhamos que segui-las.
Dominação tradicional é exercida por pessoas que são vistas como "senhores" e suas ordens são legitimadas pela tradição e pelo domínio que possui.Pode-se observar muito bem na Política, com o depotismo , na disputa por cargos, a troca de favore. Na escola os alunos sentem este tipo de dominação em relação a professora que é a pessoa que delimita as regrase organização. Como existe uma hierarquia em todos estes ambientes (seja politico ,educacional ou social)também vai gerar este tipo de influências de um para o outro.
A dominação Carismática é aquela que envolve sentimentos e trás junto uma relação mais afetiva. Nos dias de hoje em que nossos alunos estão cada vez mais carentes de afeto, uma professora humana e afetiva faz a diferença. Facilita a aquisição da aprendizagem , a interação com o grupo,desenvolve habilidades necessárias para uma educação harmônica.Este tipo de dominação da a cada um o direito a tudo de maneira igualitária, democráticamente.

2006-11-26T20:11:00.000-08:00

ECS-8

Universidade Federal do rio Grande do Sul

Escola Cultura e Sociedade

Vera Corazza

Selva Luzia

Depois de muito procurar consegui localizar e fui também localizada pelo meu grupo de trabalho.

As que possuem a mesma figura que eu são:

Elisabeth Fátima do Pólo de Alvorada

Jurema do Pólo de Alvorada

Roseane do Pólo de Alvorada

Mara do Pólo de Três Cachoeiras

Maria do Pólo deGravatai

Leila do Pólo de São Leopoldo

Roseane do pòlo de Sapiranga

Meu relato

Acho que a idéia de fazer trabalhos em grupo e tentar integrar todos os pólos é muito interessante, oportuniza o conhecimento de todos e estimula ainda mais as trocas entre nós. O que considero o vilão em tudo isso é a falta de tempo para tudo isso e também uma desorganização nossa com o pouco tempo que temos. A gente se dividir em todas as tarefas da escola durante uma jornada de 40 horas semanais em pleno período de final de ano onde faltam tempo para se fazer todas as atividades finais , só com muita organização.

2006-11-26T11:39:00.000-08:00

ECS-7
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
PROFESSORA VERA CORAZZA
ALUNA: SELVA LUZIA

MARX E ENGELS

Marx e Engels são dois pensadores do século XIX, de formação acadêmica. Todas as suas obras tem como foco o pensamento filosófico,politico,,econômico e histórico. Karl Marx nasceu em 1818 na cidade de Tréveris, Alemanha, conforme dados biográficos encontrados na Wikipédiahttp://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Karl_Marx&action=edit&section=2.Foi considerado um dos fundadores da sociologia. Nasceu em família de classe média,cursou a Universidade de Berlim onde a influência de Manifesto do Partido Comunista e o Capital usadas até hoje.Marx tinha um pensamento prático e politico que muitos chamavam de "materialismo' que mais tarde veio a ser denominado Marxismo.
Engels. era alemão, nasceu em 28 de novembro de 1820 na Alemanha.Protetor e principal colaborador de Karl Marx, fundou junto com ele o socialismo científico chamado de maxismo.Foi co-autor de diversas obras com Marx como o Manifesto Comunista e ajudou também a publicar após a morte do amigo os dois últimos volumes do Capital. Engel foi um filósofo como poucos pois soube analizar a sociedade de uma forma eficiente influenciando outros autores.Eles viveram em uma época onde reinava o Imperialismo Europeu.A Europa se via " a luz do mundo",o estágio mais avançado da evolução humana.Darwin reforça esta idéia quando diz que dos três estágios evolutivos do homem a Europa é a única que apresenta o estágio civilizatório.Esta é o período que apresentou mais invenções científicas.Desde o fim da Revolução Francesa surgem várias linhas de pensamentos e diversos movimentos oportunizando a formação de vários partidos políticos. Estas tendências vão evoluindo culminando com a Primavera dos Povos .Neste período Marx, que é fruto também deste pensamento começa a observar melhor a classe trabalhadora assalariada e teoriza as relações evolutivas da sociedade em face da realidade do operaliado.Existem alguns pensadores que descordam de Marx. Karl Popper que o historicismo conduz a uma sociedade "tribal" e fechada,com total desprezo pelas liberdades individuais .Eric Voegelin diz que Marx levanta questões impossíveis de serem resolvidas e que Marx conduz a uma realidade alternativa sem vinculo nenhum com a realidade objetiva do sujeito.
As idéias de Marx e Engel nos influenciam até hoje.Suas idéias estimularam mudanças gerais em toda a sociedade, na formação de partidos politicos , na categoria assalariada, nos empregadores, nas leis trabalhistas, na economiae nas nas relações humanas.