MUNDO ANIMAL



Este tigre está sendo pesquisado por alguns cientistas.Eles suspeitam ser um dos poucos animais que nasceram com a Síndrome de Down, mas tudo indica que sim.



Estes profissionais estão estudando seu DNA para a comprovação deste acidente cromossômico.
Ele é submetido a exercícios e tratamento específicos para melhorar sua coordenação motora.
É ele também merece receber intervenção precoce...heheheheh

Olhem só o que encontrei pesquizando na web:




"Pressupõe-se que no regime democrático os Poderes da República, isto é que o Executivo, o Legislativo e o Judiciário funcionem de maneira independente e harmônica e que interpretem o cumprimento dos preceitos Constitucionais de maneira séria e respeitosa, cabendo a cada um, nas esferas das suas atribuições, exercer o seu papel objetivando a governabilidade do país e, conseqüentemente, a busca do bem comum do povo brasileiro. "

Este é apenas o texto introdutório para um pequeno artigo sobre a realidade brasileira.













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LUTO

Iniciei um projeto de estudos com mais duas colegas de graduação.Muitos me criticaram por ter escolhido como tema um assunto tão tétrico, mas não tinham a idéia real do foco que seria nosso interesse. Falar em "luto" normalmente nos remete a perda de pessoas queridas que, com certeza, deixam marcas no nosso intímo. Não teria sentido descobrir coisas que todos nós de alguma forma já vivenciamos.O que queremos é conhecer lutos de mães que geram crianças com síndrome como Down. Mães que projetam a vinda de um filho dito "normal" e recebem com " defeitos". Coloco estes conceitos entre aspas pois para nós todos somos normais e diferentes, mas dizer é fácil,passar por esta situação é outra coisa.Estas mães e as famílias levam um tempo para entender e aceitar.Muitas mães se culpam, outras negam o filho,entram em estado de luto, como se tivessem realmente perdido.
Nosso foco de estudos está ligado a psicanálise, saber como este fato ocorre, como é o processo mental e comportamental destas pessoas e as consequências de tudo isso.
Mas se me perguntarem: Por que saber? Por que conhecer? Veja bem , trabalhamos em escolas onde a inclusão é um fato,tudo que se conhecer a respeito de nossas crianças é importante, saber de que forma ele foi estimulado desde o nascimento, sua relação com os pais, seu emocional , suas potencialidades,suas respostas para o mundo e sua interação social tem tudo haver com estes caminhos .É um dos muitos fios de lã que nos servem de base para o nosso fazer , a nossa avaliação e nos nortear para nossa intervenção. Penso que junto com este projeto vamos poder descobrir muito a respeito destas síndromes e mudar a visão que temos também em relação a eles no que tange a nossa incapacidade em inclui-los nas nossas turmas e efetivar uma aprendizagem que lhes é de direito.
Quem quizer conhecer nosso trabalho basta acessar nosso wiki http://estadodeluto.pbwiki.com/ onde encontrarão nossas descobertas e nossas reflexões sobre o tema.

Por falar em tempo,as vezes temos muita vontade de faze-lo parar, o dia parece não ser suficiente para tudo que temos que fazer. Não sei se é falta de organização ou de excesso de ativides assumidas.A verdade é que muitas vezes pensamos que somos capazes de muito mais do que as horas de um dia sem contar com situações que nos são impostas que nos tiram do ritmo natural de nossos planejamentos.Na verdade é difícil mensurar o tempo real que levamos com cada uma das nossas atividades normais.Fazer uma grade organizadora de meu tempo e de como o organizo no período de uma semana me fez refletir sobre este assunto.Parece simples mas na prática nem sempre as coisas acontecem de forma tão religiosa apesar de tentarmos.Isto não quer dizer que não podemos retomar sempre a nossa posição inicial, este deve ser nosso objetivo e quando nos sentimos em desvantagem , resgatar o tempo perdido.Neste semestre tentei mostrar como organizo minha semana, não contava com tantos eventos desagradáveis como ficar sem a internet, queimar meu estabilizador, meu pc depois de tantas quedas de luz sofrer avalias, meu wor ficar travando e desligar meu pc e, com chave de ouro, quebrar meu tornozelo. Parece coisa feita , mas vamos em frente, recuperar este tempo.

TEMPO E ESPAÇO


Há muito que para trabalhar tempo e espaço, nós professores usavamos atividades referentes a sala de aula, disposição dos objetos, dos alunos,andar em curvas ou em reta, ou em parceria com a educação física. Conseguíamos identificar as dificuldades dos alunos em se organizarem no tempo e no espaço, porém ficava atrelada a este resgate este tipo de trabalho, mas seus resultados muitas vezes era muito pouco expressivo.Na interdisciplina de Estudos Sociais pude perceber que organizar meus alunos de A30 no tempo e no espaço é muito mais do que isto.Trabalhar linha de tempo foi muito significativo sob vários aspectos. Primeiro, muitos deles nem sabiam claramente suas datas de nascimento,tivemos que pesquisar,com isso começamos a construir uma linha de tempo da turma.Este tipo de construção foi colocado em um mural na sala de aula, usando um cordão fixado com datas iniciadas pelo nascimento do mais velho até o mais novo.Em cada data colocamos o nome de cada um respectivamente.A minha foi anexada também , até para eles terem a idéia real de que nasci bem antes deles.Em cada período pesquisamos na internet fatos significativos para que eles pudessem ver oque andava acontecendo no ano que eles nasceram.Pedi então que eles procurassem lembrar de fatos que aconteceram na primeira infância, coisa que para alguns foi até bem fácil.Lembravam dos fatos mas não conseguiam definir em que ano tinha acontecido.Por tentativas, tentando por outras lembranças como idade,novelas,música, etc, pude mais ou menos verificar a época. Logo em seguida pedi que conversassem em casa e identificassem quem era a pessoa mais velha na família, em que ano tinha nascido e quais suas lembranças também. Obtive como retorno quandes respaldos para localiza-los no tempo e no espaço . Começaram a identificar melhor o passado, a sentí-lo verdadeiro e vivo.As histórias individuais de cada um foram significativas para entender como real outros fatos de outras épocas.
Estudos sociais pode e deve ser trabalhado a partir de vivências é que me fez ter uma nova postura ao interagir com meus alunos a respeito destes conhecimentos.É importante saber olhar, sentir, ouvir e planejar muito bem, observando a bagagem rica que todos trazem para a partir dai começar a fazer melhor nossa prática , com mais significado e melhor mediação.

Este vídeo eu achei durante as minhas pesquisas que fiz para fazer meu projeto de ciências.Confesso que esta atividade , assim como tantas outras neste semestre , se mostraram um grande desafio para mim.Não a nível de dificuldade mas sim por eu me sentir muito desmotivada. Este estado de espirito nos leva a achar que tudo pode ser deixado para depois.Mas o depois nunca chega e quando acordamos estamos em meio do caos, com últimos prazos, muitas coisas acumuladas, e correr atrás torna-se nosso objetivo principal.Está ai o ponto que coloquei inicialmente sobre desafios, pois fazer tudo em pouquíssimo tempo e ainda com qualidade é sempre um grande desafio. Promessas a cada inicio de semestre todas fazemos.A intenção existe, mas durante são tantas coisas que vão intervindo ocasionando este contexto que mesmo querendo não conseguimos cumprir. Mas nunca vou deixar de planejar melhor meu semestre seguinte.
Sobre este projeto,sou suspeita para falar pois ficou lindo.Resultado das minhas pesquisas, meu interesse e motivação para dar meu melhor. Falar do ciclo da água, este líquido precioso é muito lindo.Me sinto orgulhosa pelo meu trabalho,resultado de muitas pesquisas na procura de uma maneira qualificada e atual para este contexto.Foi tão significativo, que coloquei para minha turma a idéia de realiza-lo efetivamente, pois a região onde moram possui o quarto maior anel freático do planeta, coisa que deve ser divulgado e preservado pela comunidade que nela habita.Só este argumento já justificaria a prática deste projeto, mas além de tudo temos uma região que foi habitada de forma alealória, com muitas casas contruídas em área de risco, onde o cuidado com o meio ambiente sempre foi esquecido, com riachos chamados de valão,com alto índice de doenças provocadas pela falta de saneamento e cuidados básicos de higiene.Onde todos podem até conhecer a necessidade da preservação mas não o fazem na prática diária, pois não está incorporado em cada um estes conceitos,com uma escola que contempla em seus conteúdos o lixo e a separação do mesmo visando a reciclagem , mas na prática não possuem distribuidos no seu espaço físico lixeiras adequadas para esta prática.Todas estas evidências fizeram com que eu e meus alunos tornasse este projeto um norteador de mudanças tanto no comportamento da escola como da comunidade a partir da concientização de suas famílias e assim sucessivamente.
Esta disciplina foi realmente instigante e fez com que eu pensasse de outras formas , bem mais reais, na minha prática dentro do contexto de Ciências,sai dos livros com conteúdos fixos para dentro da minha sala, priorizando qualificar melhor meus alunos no contexto do que seja realmente ciências, para que eles conseguissem entender melhor e sentir que ela faz parte em cada momento real das suas vidas,que tudo que os rodeia está interligado de maneira organizada e equilibrada. Que qualquer desequilibrio é gerador de problemas.Que eles são a própria ciência viva, que precisam viver em armonia com com todos os espaços deste planeta.

PROJETO INDIVIDUAL

Começei meu projeto a algum tempo e espero que todos o vistem e postem seus comentários.Eles são muito importantes pois valem a minha avaliação.Caso tenham alguma idéia de como qualifica-lo,escrevam ,estou contando com isso.
O endereço é pro-ind.pbwiki.com, estou no aguardo.

Vendo este video pensei que poderia ser usado de maneira lúdica para introduzir ordem númerica.Vejam e observem como é interessante e como a menina interage a música.

Vejam só como a natureza é sábia.

Em tudo se observa a presença da matemática. Se observarmos bem as figuras geométricas estão presentes em coisas simples e naturais que muitas vezes nos passa desapercebidas.Observem o abacaxi,suas escamas são geométricas formando aspirais, o casco das tartarugas, as escamas das cobras, a espiga de milho, as rochas vulcanicas da Calçada dos Gigantes na Irlanda do Norte, os favos de mel, etc...

Mas pensando em tudo e bisbilhotando no site http://www.ese.ips.pt/abolina/webquests/abelhas/abelhas.html, fiquei curiosa em saber porque as abelhas produzem seu mel em favos hexagonais. Fui a luta e conclui que um hexágono, figura fechada com ângulos de 120 graus apresenta uma maior área que qualquer outra forma geométrica por tanto armazena maior quantidade de mel no seu interior e sua forma geométrica permite a aglomeração perfeita ou justaposta com outros alvéolos não deixando espaço para preeenchimento entre eles. As abelhas assim como tudo na natureza, praticam a eficácia e eficiência na fabricação do mel procurando melhores resultados e menor gasto de energia. Muito legal.

ANÁLISE



Dizem que viver relembrando o passado nos impede de viver o presente, discordo em parte pois é analizando nossas atitudes e vivências que conseguimos avaliar e melhorar nossa caminhada.

Com este infoque me reportei ao trabalho final que realizei no semestre passado,o portifólio.

Olhei,reli e tentando ser o mais crítica possivel pude contatar duas coisas: o quanto já desenvolvi e o quanto ainda me falta aprender.
Coloquei em meu trabalho as minhas vivências na prática com minha turma e os meus projetos aos quais lutei tanto para colocá-los em prática pois sempre acreditei serem muito significativos na aprendizagem de meus discentes.Realmente o foram obtive excelente retorno. Relatar em meu portifólio esta etapa do meu desenvolvimento foi documentar momentos importantes como a mudança que fiz na leitura de certas disciplinas.Artes, música e teatro sempre foram vistos como cadeiras lúdicas que na maioria das vezes não passavam de folhinhas mimeografadas,músicas apenas cantadas e de teatros com textos fixos decorados e bem ensaiados.Disciplinas que hoje discuto sua valorização pois não possuem o mesmo número de períodos e são ainda difíceis de planejamentos integrados, quando ministrados por outras colegas, devido a organização da escola.
Agora ,com mais propriedade,faço meu trabalho junto a estas áreas do conhecimento com mais qualidade e sempre muito melhor focada. Procuro fazer parcerias com as colegas da área, mesmo sem períodos de reuniões, para tentar qualificar mais meu trabalho junto aos alunos e integrar estas artes a todo meu contexto.
No dia das apresentações presenciais, pensei que teríamos acesso a internet,por isso não me preocupei em levar nenhum recurso virtual prévio até porque meu trabalho seria representado por páginas da web(blogs). Ao chegar ,assistindo as apresentações das colegas, fiquei nervosa e emocionada. A cada trabalho desenvolvido trazia junto o lindo percurso que elas estão fazeno. O Desenvolvimento que estas " pedrinhas" que eram de alguma forma eram "brutas" e que a cada dia mais mostram seu brilho próprio. Apresentações focadas, criativas,claras e objetivas,dignas de trabalhos finais de curso,com desenvoltura digital, dava para sentir a aplicabilidade,os objetivos e a boa avaliação feita de todo o processo.
Na minha vez ,procurei dar o meu melhor.Coloquei todas as minhas experiências e reflexões a respeito do meu semestre e da minha prática. Ainda bem que estes meus projetos foram compartilhados com meu grupo. Nesta presencial entendi que deveria deixar de ser tão sensível e mais profissional.

DIETER

Este é o melhor presente que nossa familia recebeu. Este menino é uma fonte de luz e amor.

ESCONDE-ESCONDE

Guardamos nas nossa lembranças muitas brincadeiras que perduram até hoje nas infâncias de nossas crianças. Uma delas é a de Esconde - esconde.Em uma atividade do Seminário Integrador nos semestre passado foi inclusive constatado como sendo esta uma das mais focadas no patamar das preferências da crianças.
Pesquisando sobre as bonecas me deparei com uma tela muito linda onde o foco é nada mais nada menos que esta atividade lúdica.
É uma obra de arte do século XIX pintada provávelmente por Friedrich Eduard Meyerheim (1808-1879) onde ele retrata três crianças brincando de esconder em uma floresta.O nome dado a esta tela penso ser Versteckspiel im Wald( esconde - esconde na floresta), bastante rica em detalhes,na expressão dos rostos, no mistério da mata, na pouca luminosidade, nas vestimentas simples da época.
O pintor era natural de Berlim,e sua formação é provável que tenha iniciado por volta de 1832 na Academia Alemana de las Artes junto com Johann Gottfried Schadow conecido pintor alemão.
Seu filho, Paul Meyerheim (1842-1915), seguiu seus passos tornando-se um conhecido pintor , sendo também grafista e ilustrador.

FANTASIAS

Lembro com saudade da minha infância onde além de ter sido uma fase na minha vida muito curtida, tive a oportunidade de ter ao meu lado a presença querida de uma tia companheira nos meus momentos de imaginação e fantasia.
Para ela estes critérios eram levados muito a sério. Participava integralmente de nossos sonhos e de nossas falas. Era sempre bem vinda em nossas brincadeiras e sem nenhuma preguiça fazia o que podia para ajudar na concretização de nossas espectativas. Quantos bolinhos produzia para nossos chás das cinco quando ao ganhar um conjunto de chá convidávamos algumas amigas para brincar.Quantos enterros de barata ela ajudou a fazer e quantas vezes ela nos instigou a perseguir formigas para descrever para onde iam .Quem sabe a um casamento? Quem sabe visitar amigas? Observar as conversas entre elas.Éramos, nestes momentos, verdadeiros espiões.
Mas nada superava a sua contagem de estórias,sempre á noite ao lado de nossa cama.Digo nossa pois meu irmão ,dois anos mais novo que eu, era participante de todas estas aventuras.
Estas estórias eram contadas dentro do mais profundo mistério,e tinham regras para serem contadas. Só podia ser á noite e com crianças bem atentas, tinham que estar deitadas e com pouca luz para estimular a veracidade dos fatos e a sua visualização.
Era um momento de glória, nem piscávamos. Suas estórias eram do tempo em que era criança, estavam todas guardadas bem dentro de suas lembranças e mesmo que procurássemos em livros ,nunca as encontraríamos. Estórias como "Os sete cabelinhos do diabo", " A cabrinha mágica"," O rei do mar", " Hurruru,aquela noite", "O cavalos encantados " e outras.
Mesmo sendo analfabeta e sem conhecimento prévio,contava como ninguém, falava com várias entonações, sua voz produzia situações de medo, de impacto, de mistério, de alegria, nos levando ao delirio.Seu poder de descrição dos personagens era fantástico, conseguia colocar pequenos detalhes dando o real perfil de todos.
O objetivo maior deveria ser nos levar a dormir mais rápido e de forma tranquila,embalados por muitos dos sonhos que estes relatos nos ofereciam, mas o envolvimento era tanto que nem sempre isto acontecia.Quando não aguentavámos e dormiámos,ela retomava na outra noite e continuava de onde tinha parado. Engraçado, houvíamos muitas vezes a mesma estória e sempre parecia ser a primeira vez.
Hoje, em sala de aula, lembro contantemente destas minhas vivências e há muito incluo na minha prática estas estórias tão queridas. procuro conta-las sempre no último período e tento a cada ano melhorar mais minha exibição. Tento contar a todos da mesma forma que houvia,instigando a curiosidade,a fantasia, o sonho, a imaginação.Para isso mudo minha entonação vocal, minha velocidade de fala e procuro ser detalhista nas descrições . Quando começo a contar ,sempre pedem para apagar a luz, e ficam muito atentos durante a contagem. Em muitos momentos interagem com o relato mostrando fazer parte de tudo que está acontecendo. Igualmente como acontecia comigo, eles gostam de ouvi-las mesmo sendo repetidas vezes.
Esta postagem é em memória a Castorina Benites(Duduxinha) minha tia ,fiel companheira e amiga que até hoje se faz presente, não só nas minhas lembranças mas também na vida de muitas crianças através de suas estórias.

O PASSO CERTO


Nossa última aula de música foi muito interessante,como alías tem sido todas. A cada encontro saimos energizadas e cheias de idéias para a nossa prática. Nesta em especial, onde o tempo e o ritmo era nosso objetivo , pude sentir melhor o que a muito andava buscando.
Sempre soube da importância que a música tem na estrutura humana e que com ela podemos integrar todas as competências, mas tinha dificuldade de conjugar objetivos e praticidades com a matemática embora saiba que ela oportuniza um excelente suporte para a aquisição deste tipo de conhecimento.Queria entender isto mais a fundo, poder articular atividades bem focadas de acordo com meus conteúdos e para minimizar as defasagens.
Com a atividade prática de desenvolvimento através de passos pude sentir o tempo de uma melodia e seu ritmo.Gostei tanto que assim que for possível quero experenciar com meus alunos,Eles vão adorar.
Ainda sinto alguma dificuldade de sentir o tempo de uma música quando escuto,mas não deixo de ficar atenta para tentar identificar.
Começei a achar que ver uma partitura não é tão ruim assim, e mais ainda constato que tudo dá para ser interpretado , ela também tem seus significados que não são nenhum 'bicho de sete cabeças".
Sinto estar no final de um semestre, e sair deste com vontade de continuar a conhecer mais sobre música.Penso que seria muito interessante a oferta por cursos e seminários a repeito deste enfoque. Sinto a necessidade e a vontade de me inteirar mais de todas as suas possibilidades.

BONECA É BRINQUEDO?

A boneca é um dos objetos mais antigos.Ainda hoje,com a evolução incrivel que tivemos em todas as áreas ,ela está presente e cada dia mais é desejada por milhares de crianças.

Com o tempo ela evoluiu muito tanto no seu visual como nos materiais em que são feitas, seguem toda uma tendência da época mas na síntese continuam com os mesmos objetivos e diga-se de passagem ,são bem amplos.

Este objeto reproduz, em primeiro lugar, o corpo humano,oportunizando nas crianças a construção de identidade. Este objetivo porém muitas vezes é prejudicado pelos fabricantes de hoje pois na maioria das vezes produzem bonecas brancas sem observar as múltiplas etnias que possuimos,bonecas perfeitas sem nenhuma diferenciação fisica excluindo a população de crianças que não se encontram nesta realidade,deixando com isso de participar dos objetivos da inclusão humana. Mas noto que mesmo assim as crianças não se sentem atingidas e muitas vezes nem percebem estes fatos pois suas habilidades fantásticas de imaginação e de lúdico superam estes fatores, confirmando assim o quanto este objeto é importante na vida e formaçãoinfantil.

Mas minha pergunta inicial é sobre a boneca ser ou não um brinquedo.

Baseada em textos a mim oportunizados e em pesquisa feita sobre este assunto, posso com segurança concluir que este é um dos brinquedos mais completos que existem na humanidade.
Se considerarmos o poder lúdico que possui,podemos constatar o quanto ele estimula a imaginação de toda a criança .É através dela que são criadas estórias,momentos significativos , que muitas vezes servem de diagnósticos para identificação de problemas médicos e comportamentais. É com as divesas brincadeiras com as bonecas que temos acesso a vida e a realidade em que cada criança está incerida ou a que tipo de ambiente gostariam de pertencer.Refletem também seus sonhos e desejos,tem o poder de levar a fantasia, a um mundo imaginário onde tudo é possível.

Este brinquedo é tão completo que a ,mesmo sendo tímida ,é estimulada a afetividade e a valores importantes na socialização humana. Ela precisa ser responsável pelo cuidado,dar amor e carinho. A boneca torna-se a melhor amiga quando a convida para tomar chá,em outros torna-se filha(o) necessitando de toda atenção. Grandes e maravilhosos diálogos são travados com este relacionamento.

Este brinquedo faz com que a criança, mesmo que esteja só, não se sinta assim pois sempre tem com quem brincar, quando está com mais crianças, ela é mais uma no grupo cumprindo seu papel de integradora e socializadora participando efetivamente das brincadeiras e das criações lúdicas produzidas por todos.

Poderia ainda assim listar infinitas de outras possibilidades visto a abrangência que este brinquedo oferece,mas sei que com tudo que já coloquei ,a pergunta inicial já foi contemplada.

CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS



Esta atividade foi muito especial.Adorei participar e ver criatividade,desenvoltura,despreendimento ,alegria e integração na produção e nas apresentações de todos.


Sai do Pólo cheia de idéias novas , contar estórias para minhas crianças ,que já era muito bom, passou a ser uma atividade prazeirosa e artistica.Com todos os recursos apresentados podemos ver na prática o quanto isso é fundamental para ativar a concentração e manter o interesse de quem escuta.Se nós que, somos adultas, ficamos embasbacadas imagine as crianças.Aliás haviam crianças assistindo e por muitos momentos não se controlaram e interagiram com as estórias ,sinal de seus envolvimentos.Todos estamos de parabéns.Brilhante idéia da Prof.Suyan,que diga-se de passagem,um ser especial,olha sempre o lado bom das coisas estimulando o aprimoramento das aprendizagens.


Olha eu ai dando uma de artista também:

DESAFIO PROPOSTO

O PROJETO

Achei interessante postar aqui minhas reflexões a respeito do desenvolvimento deste meu trabalho e a maneira como meus alunos se apoderaram deste conhecimento. No inicio coloquei a todos a minha proposta de trabalho. Eles ficaram perplexos, uma mistura de expectativa, alegria pelo novo, mas também receios, pois era um projeto muito amplo para entenderem bem tudo que deveriam e poderiam fazer. Sempre que se tenta implantar alguma coisa nova geramos certa insegurança, isso já era previsto por mim, mas sabia que dariam conta. Combinamos que faríamos um blog para cada dupla de alunos, assim teriam como trocar e se um faltasse o outro estaria presente para colocar as postagens.
Era necessário que cada dupla fizesse um e-mail válido e para isso fiz parceria com a estagiária da sala informatizada para esta tarefa. Enquanto ficava em sala ministrando minha aula, dois grupos de cada vez iam até ao laboratório construir o seu e-mail. Nos dias em que tínhamos a sala agendada, éramos duas para fazer e ensinar os alunos com o uso deste correio.
Depois de familiarizados com o espaço partimos para os blogs.
Foi bem mais fácil. Eles mesmos fizeram, estavam um pouco mais independentes, pois a ansiedade inicial estava sendo minimizada, e é claro que estávamos juntas para quaisquer dúvidas. Fizeram suas primeiras postagens, colocaram a identificação do grupo e os objetivos de seus blogs.
Tudo parecia ir bem quando começaram a surgir os primeiros problemas. O primeiro deles foi a própria escola. Alguns professores acostumados a usarem a informática como depósitos de alunos, não aceitavam este meu projeto, pois isso significava o uso dos computadores de forma pedagógica e não o jogo pelo jogo como estava sendo feito. Isto levaria a todos a terem que fazer mudanças e a trabalhar um pouco mais para qualificar seus desempenhos.Para justificar a efetivação do que queria convidei todos os professores que trabalham com as minhas turmas para fazerem parte do meu trabalho. Um verdadeiro projeto de escola ciclada.Todos aceitaram.
Com isso, nosso único impasse ficou com a nossa conecção que está passando por algumas mudanças e por isso está lenta, fazendo com que muitas vezes se torne inviável o uso de um período só para efetivação de postagens.
Hoje, depois de todos estes percalços, olho para os trabalhos de meus alunos e me sinto feliz. Eles conseguiram atingir os objetivos que imaginei no inicio e muito mais. Olhando suas postagens percebo que evoluíram na escrita, na interpretação de suas leituras, na organização de seus pensamentos, no interesse e motivação, na socialização com o grupo, comprometidos e mais seguros na conquista de suas aprendizagens, suas habilidades em pesquisa,selecionar melhores sites, procurar e postar figuras e outros recursos digitais dos quais usaram já fazem parte de suas vidas.Digitar no inicio era dificíl pois tinhamque procurar as letras,colocar acentos então nem se fala.Estas estão ainda em precesso mas com o interesse que ficaram ,com certeza, não vai levar muito tempo para incorporarem.

A Nathana e a Yasmim por exemplo colocaram resultados de algumas pesquisas feitas na disciplina de ciências e uma atividade de espanhol.Estão cada vez melhor na ortografia e nas concordâncias.
O Vinicius e o Fabricio não conseguiram postar apesar de terem tentado muitas vezes, coisas da conecção. Colocaram suas observações em relação à atividade de teatro feita por mim com esta turma.
Com os repetidos exercícios de interpretação, o grupo melhorou muito esta habilidade e o poder de síntese. Na escrita estão mais comprometidos e atentos para fazê-lo melhor.

E assim pode-se ver nas duas turmas, os bons resultados que tiveram e a abertura mental que conquistaram com este trabalho.

Velázquez- Releitura das Meninas

Ao fazer uma releitura da obra feita por Velázquez priorizei o grupo de meninas, título colocado a ela, mas com um enfoque mais atual, mais moderna desde suas vestimentas como seus cabelos. As coloquei em um cenário simples, pois o foco seriam apenas elas. Não poderia deixar de salientar as características da obra com muitas obras de arte sendo expostas, entre elas uma que supomos se tratar de um casal e não poderia ignorar a maneira original com que o pintor se auto retratou, substituí-lo não seria justo. Esta é uma releitura e uma homenagem não só a um talentoso pintor mas também ao homem criativo que teve a idéia de se colocar diante de um espelho.

Releituras



Comentei há alguns dias sobre as releituras que no decorrer da vida vamos fazendo quase que automaticamente sem não nos perceber.Quantas vezes relembramos acontecimentos ou fatos que com o tempo achamos que nosso posicionamento poderia ser de outra forma.
Estes tipos de exercício são naturais e saudáveis se deles resultar uma mudança em nosso comportamento frente à vida. Quando fiz este tipo de postagem não me referia a nenhum fato específico, até porque estes tipos de questionamentos, como disse, penso ser comum em pessoas que visam sua evolução e amadurecimento,mas gostaria de colocar um exemplo.
A minha infância foi plena e bem estimulada por meus pais e irmãos, coisa que reconheço e agradeço a família a que pertenço. Com 22 anos casei e como muitas comecei a abrir espaços, ceder daqui e dali achando ser o melhor para manter uma boa convivência.Quando já com meus três filhos,esta doação foi muito maior ao ponto de com o tempo perder as referências das coisas que queria e gostava pois o que realmente
importava era os interesses deles. Depois de me divorciar tive que me reconstruir novamente, me descobrir, saber dos meus prazeres e gostos. Ainda hoje, mesmo com todas as releituras que faço a respeito destes valores, me deparo repetindo as mesmas concessões e reflito sobre o fato de ainda precisar aprender um pouco mais e tentar agir de acordo com aquilo que realmente quero e penso sem dar prioridade para as pessoas que estão ao meu redor.
São coisas da vida, mas reler sempre é um bom começo.