ESCONDE-ESCONDE

Guardamos nas nossa lembranças muitas brincadeiras que perduram até hoje nas infâncias de nossas crianças. Uma delas é a de Esconde - esconde.Em uma atividade do Seminário Integrador nos semestre passado foi inclusive constatado como sendo esta uma das mais focadas no patamar das preferências da crianças.
Pesquisando sobre as bonecas me deparei com uma tela muito linda onde o foco é nada mais nada menos que esta atividade lúdica.
É uma obra de arte do século XIX pintada provávelmente por Friedrich Eduard Meyerheim (1808-1879) onde ele retrata três crianças brincando de esconder em uma floresta.O nome dado a esta tela penso ser Versteckspiel im Wald( esconde - esconde na floresta), bastante rica em detalhes,na expressão dos rostos, no mistério da mata, na pouca luminosidade, nas vestimentas simples da época.
O pintor era natural de Berlim,e sua formação é provável que tenha iniciado por volta de 1832 na Academia Alemana de las Artes junto com Johann Gottfried Schadow conecido pintor alemão.
Seu filho, Paul Meyerheim (1842-1915), seguiu seus passos tornando-se um conhecido pintor , sendo também grafista e ilustrador.

FANTASIAS

Lembro com saudade da minha infância onde além de ter sido uma fase na minha vida muito curtida, tive a oportunidade de ter ao meu lado a presença querida de uma tia companheira nos meus momentos de imaginação e fantasia.
Para ela estes critérios eram levados muito a sério. Participava integralmente de nossos sonhos e de nossas falas. Era sempre bem vinda em nossas brincadeiras e sem nenhuma preguiça fazia o que podia para ajudar na concretização de nossas espectativas. Quantos bolinhos produzia para nossos chás das cinco quando ao ganhar um conjunto de chá convidávamos algumas amigas para brincar.Quantos enterros de barata ela ajudou a fazer e quantas vezes ela nos instigou a perseguir formigas para descrever para onde iam .Quem sabe a um casamento? Quem sabe visitar amigas? Observar as conversas entre elas.Éramos, nestes momentos, verdadeiros espiões.
Mas nada superava a sua contagem de estórias,sempre á noite ao lado de nossa cama.Digo nossa pois meu irmão ,dois anos mais novo que eu, era participante de todas estas aventuras.
Estas estórias eram contadas dentro do mais profundo mistério,e tinham regras para serem contadas. Só podia ser á noite e com crianças bem atentas, tinham que estar deitadas e com pouca luz para estimular a veracidade dos fatos e a sua visualização.
Era um momento de glória, nem piscávamos. Suas estórias eram do tempo em que era criança, estavam todas guardadas bem dentro de suas lembranças e mesmo que procurássemos em livros ,nunca as encontraríamos. Estórias como "Os sete cabelinhos do diabo", " A cabrinha mágica"," O rei do mar", " Hurruru,aquela noite", "O cavalos encantados " e outras.
Mesmo sendo analfabeta e sem conhecimento prévio,contava como ninguém, falava com várias entonações, sua voz produzia situações de medo, de impacto, de mistério, de alegria, nos levando ao delirio.Seu poder de descrição dos personagens era fantástico, conseguia colocar pequenos detalhes dando o real perfil de todos.
O objetivo maior deveria ser nos levar a dormir mais rápido e de forma tranquila,embalados por muitos dos sonhos que estes relatos nos ofereciam, mas o envolvimento era tanto que nem sempre isto acontecia.Quando não aguentavámos e dormiámos,ela retomava na outra noite e continuava de onde tinha parado. Engraçado, houvíamos muitas vezes a mesma estória e sempre parecia ser a primeira vez.
Hoje, em sala de aula, lembro contantemente destas minhas vivências e há muito incluo na minha prática estas estórias tão queridas. procuro conta-las sempre no último período e tento a cada ano melhorar mais minha exibição. Tento contar a todos da mesma forma que houvia,instigando a curiosidade,a fantasia, o sonho, a imaginação.Para isso mudo minha entonação vocal, minha velocidade de fala e procuro ser detalhista nas descrições . Quando começo a contar ,sempre pedem para apagar a luz, e ficam muito atentos durante a contagem. Em muitos momentos interagem com o relato mostrando fazer parte de tudo que está acontecendo. Igualmente como acontecia comigo, eles gostam de ouvi-las mesmo sendo repetidas vezes.
Esta postagem é em memória a Castorina Benites(Duduxinha) minha tia ,fiel companheira e amiga que até hoje se faz presente, não só nas minhas lembranças mas também na vida de muitas crianças através de suas estórias.

O PASSO CERTO


Nossa última aula de música foi muito interessante,como alías tem sido todas. A cada encontro saimos energizadas e cheias de idéias para a nossa prática. Nesta em especial, onde o tempo e o ritmo era nosso objetivo , pude sentir melhor o que a muito andava buscando.
Sempre soube da importância que a música tem na estrutura humana e que com ela podemos integrar todas as competências, mas tinha dificuldade de conjugar objetivos e praticidades com a matemática embora saiba que ela oportuniza um excelente suporte para a aquisição deste tipo de conhecimento.Queria entender isto mais a fundo, poder articular atividades bem focadas de acordo com meus conteúdos e para minimizar as defasagens.
Com a atividade prática de desenvolvimento através de passos pude sentir o tempo de uma melodia e seu ritmo.Gostei tanto que assim que for possível quero experenciar com meus alunos,Eles vão adorar.
Ainda sinto alguma dificuldade de sentir o tempo de uma música quando escuto,mas não deixo de ficar atenta para tentar identificar.
Começei a achar que ver uma partitura não é tão ruim assim, e mais ainda constato que tudo dá para ser interpretado , ela também tem seus significados que não são nenhum 'bicho de sete cabeças".
Sinto estar no final de um semestre, e sair deste com vontade de continuar a conhecer mais sobre música.Penso que seria muito interessante a oferta por cursos e seminários a repeito deste enfoque. Sinto a necessidade e a vontade de me inteirar mais de todas as suas possibilidades.

BONECA É BRINQUEDO?

A boneca é um dos objetos mais antigos.Ainda hoje,com a evolução incrivel que tivemos em todas as áreas ,ela está presente e cada dia mais é desejada por milhares de crianças.

Com o tempo ela evoluiu muito tanto no seu visual como nos materiais em que são feitas, seguem toda uma tendência da época mas na síntese continuam com os mesmos objetivos e diga-se de passagem ,são bem amplos.

Este objeto reproduz, em primeiro lugar, o corpo humano,oportunizando nas crianças a construção de identidade. Este objetivo porém muitas vezes é prejudicado pelos fabricantes de hoje pois na maioria das vezes produzem bonecas brancas sem observar as múltiplas etnias que possuimos,bonecas perfeitas sem nenhuma diferenciação fisica excluindo a população de crianças que não se encontram nesta realidade,deixando com isso de participar dos objetivos da inclusão humana. Mas noto que mesmo assim as crianças não se sentem atingidas e muitas vezes nem percebem estes fatos pois suas habilidades fantásticas de imaginação e de lúdico superam estes fatores, confirmando assim o quanto este objeto é importante na vida e formaçãoinfantil.

Mas minha pergunta inicial é sobre a boneca ser ou não um brinquedo.

Baseada em textos a mim oportunizados e em pesquisa feita sobre este assunto, posso com segurança concluir que este é um dos brinquedos mais completos que existem na humanidade.
Se considerarmos o poder lúdico que possui,podemos constatar o quanto ele estimula a imaginação de toda a criança .É através dela que são criadas estórias,momentos significativos , que muitas vezes servem de diagnósticos para identificação de problemas médicos e comportamentais. É com as divesas brincadeiras com as bonecas que temos acesso a vida e a realidade em que cada criança está incerida ou a que tipo de ambiente gostariam de pertencer.Refletem também seus sonhos e desejos,tem o poder de levar a fantasia, a um mundo imaginário onde tudo é possível.

Este brinquedo é tão completo que a ,mesmo sendo tímida ,é estimulada a afetividade e a valores importantes na socialização humana. Ela precisa ser responsável pelo cuidado,dar amor e carinho. A boneca torna-se a melhor amiga quando a convida para tomar chá,em outros torna-se filha(o) necessitando de toda atenção. Grandes e maravilhosos diálogos são travados com este relacionamento.

Este brinquedo faz com que a criança, mesmo que esteja só, não se sinta assim pois sempre tem com quem brincar, quando está com mais crianças, ela é mais uma no grupo cumprindo seu papel de integradora e socializadora participando efetivamente das brincadeiras e das criações lúdicas produzidas por todos.

Poderia ainda assim listar infinitas de outras possibilidades visto a abrangência que este brinquedo oferece,mas sei que com tudo que já coloquei ,a pergunta inicial já foi contemplada.

CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS



Esta atividade foi muito especial.Adorei participar e ver criatividade,desenvoltura,despreendimento ,alegria e integração na produção e nas apresentações de todos.


Sai do Pólo cheia de idéias novas , contar estórias para minhas crianças ,que já era muito bom, passou a ser uma atividade prazeirosa e artistica.Com todos os recursos apresentados podemos ver na prática o quanto isso é fundamental para ativar a concentração e manter o interesse de quem escuta.Se nós que, somos adultas, ficamos embasbacadas imagine as crianças.Aliás haviam crianças assistindo e por muitos momentos não se controlaram e interagiram com as estórias ,sinal de seus envolvimentos.Todos estamos de parabéns.Brilhante idéia da Prof.Suyan,que diga-se de passagem,um ser especial,olha sempre o lado bom das coisas estimulando o aprimoramento das aprendizagens.


Olha eu ai dando uma de artista também:

DESAFIO PROPOSTO

O PROJETO

Achei interessante postar aqui minhas reflexões a respeito do desenvolvimento deste meu trabalho e a maneira como meus alunos se apoderaram deste conhecimento. No inicio coloquei a todos a minha proposta de trabalho. Eles ficaram perplexos, uma mistura de expectativa, alegria pelo novo, mas também receios, pois era um projeto muito amplo para entenderem bem tudo que deveriam e poderiam fazer. Sempre que se tenta implantar alguma coisa nova geramos certa insegurança, isso já era previsto por mim, mas sabia que dariam conta. Combinamos que faríamos um blog para cada dupla de alunos, assim teriam como trocar e se um faltasse o outro estaria presente para colocar as postagens.
Era necessário que cada dupla fizesse um e-mail válido e para isso fiz parceria com a estagiária da sala informatizada para esta tarefa. Enquanto ficava em sala ministrando minha aula, dois grupos de cada vez iam até ao laboratório construir o seu e-mail. Nos dias em que tínhamos a sala agendada, éramos duas para fazer e ensinar os alunos com o uso deste correio.
Depois de familiarizados com o espaço partimos para os blogs.
Foi bem mais fácil. Eles mesmos fizeram, estavam um pouco mais independentes, pois a ansiedade inicial estava sendo minimizada, e é claro que estávamos juntas para quaisquer dúvidas. Fizeram suas primeiras postagens, colocaram a identificação do grupo e os objetivos de seus blogs.
Tudo parecia ir bem quando começaram a surgir os primeiros problemas. O primeiro deles foi a própria escola. Alguns professores acostumados a usarem a informática como depósitos de alunos, não aceitavam este meu projeto, pois isso significava o uso dos computadores de forma pedagógica e não o jogo pelo jogo como estava sendo feito. Isto levaria a todos a terem que fazer mudanças e a trabalhar um pouco mais para qualificar seus desempenhos.Para justificar a efetivação do que queria convidei todos os professores que trabalham com as minhas turmas para fazerem parte do meu trabalho. Um verdadeiro projeto de escola ciclada.Todos aceitaram.
Com isso, nosso único impasse ficou com a nossa conecção que está passando por algumas mudanças e por isso está lenta, fazendo com que muitas vezes se torne inviável o uso de um período só para efetivação de postagens.
Hoje, depois de todos estes percalços, olho para os trabalhos de meus alunos e me sinto feliz. Eles conseguiram atingir os objetivos que imaginei no inicio e muito mais. Olhando suas postagens percebo que evoluíram na escrita, na interpretação de suas leituras, na organização de seus pensamentos, no interesse e motivação, na socialização com o grupo, comprometidos e mais seguros na conquista de suas aprendizagens, suas habilidades em pesquisa,selecionar melhores sites, procurar e postar figuras e outros recursos digitais dos quais usaram já fazem parte de suas vidas.Digitar no inicio era dificíl pois tinhamque procurar as letras,colocar acentos então nem se fala.Estas estão ainda em precesso mas com o interesse que ficaram ,com certeza, não vai levar muito tempo para incorporarem.

A Nathana e a Yasmim por exemplo colocaram resultados de algumas pesquisas feitas na disciplina de ciências e uma atividade de espanhol.Estão cada vez melhor na ortografia e nas concordâncias.
O Vinicius e o Fabricio não conseguiram postar apesar de terem tentado muitas vezes, coisas da conecção. Colocaram suas observações em relação à atividade de teatro feita por mim com esta turma.
Com os repetidos exercícios de interpretação, o grupo melhorou muito esta habilidade e o poder de síntese. Na escrita estão mais comprometidos e atentos para fazê-lo melhor.

E assim pode-se ver nas duas turmas, os bons resultados que tiveram e a abertura mental que conquistaram com este trabalho.

Velázquez- Releitura das Meninas

Ao fazer uma releitura da obra feita por Velázquez priorizei o grupo de meninas, título colocado a ela, mas com um enfoque mais atual, mais moderna desde suas vestimentas como seus cabelos. As coloquei em um cenário simples, pois o foco seriam apenas elas. Não poderia deixar de salientar as características da obra com muitas obras de arte sendo expostas, entre elas uma que supomos se tratar de um casal e não poderia ignorar a maneira original com que o pintor se auto retratou, substituí-lo não seria justo. Esta é uma releitura e uma homenagem não só a um talentoso pintor mas também ao homem criativo que teve a idéia de se colocar diante de um espelho.

Releituras



Comentei há alguns dias sobre as releituras que no decorrer da vida vamos fazendo quase que automaticamente sem não nos perceber.Quantas vezes relembramos acontecimentos ou fatos que com o tempo achamos que nosso posicionamento poderia ser de outra forma.
Estes tipos de exercício são naturais e saudáveis se deles resultar uma mudança em nosso comportamento frente à vida. Quando fiz este tipo de postagem não me referia a nenhum fato específico, até porque estes tipos de questionamentos, como disse, penso ser comum em pessoas que visam sua evolução e amadurecimento,mas gostaria de colocar um exemplo.
A minha infância foi plena e bem estimulada por meus pais e irmãos, coisa que reconheço e agradeço a família a que pertenço. Com 22 anos casei e como muitas comecei a abrir espaços, ceder daqui e dali achando ser o melhor para manter uma boa convivência.Quando já com meus três filhos,esta doação foi muito maior ao ponto de com o tempo perder as referências das coisas que queria e gostava pois o que realmente
importava era os interesses deles. Depois de me divorciar tive que me reconstruir novamente, me descobrir, saber dos meus prazeres e gostos. Ainda hoje, mesmo com todas as releituras que faço a respeito destes valores, me deparo repetindo as mesmas concessões e reflito sobre o fato de ainda precisar aprender um pouco mais e tentar agir de acordo com aquilo que realmente quero e penso sem dar prioridade para as pessoas que estão ao meu redor.
São coisas da vida, mas reler sempre é um bom começo.

RELATO DE EXPERIÊNCIAS



Visitando o blog indicado me deparei com uma postagem muito interessante que vai de encontro com nossa realidade.Me refiro a "Uma vencedora"que trata do empenho e coragem
de pessoas idosas de serem capazes de sonhar e de conquistar conhecimentos independente da idade que tenham. As evidências mostram que nos dias de hoje, com o avanço da idade, muitos deixam de lado seus sonhos e desejos por acharem que são muitos velhos para tanto,que não vale mais a pena e muitas vezes se sentem ridículos assumindo este tipo de posturas em meio a tantos jovens. Ficam a margem e na dependência de familiares para interagir com a escrita e com todos os avanços que tivemos.São pessoas letradas pela vida, com uma bagagem de conhecimentos e de vivências importantes que poderiam ser documentadas e divulgadas para enriquecimento geral. Trocas estas significativas para o mundo de hoje onde ambos sairiam ganhando muito em aprendizados.Pessoas que poderiam ser plenas em seus direitos de cidadãos e que se omitem por não se acharem capazes.
Este projeto " Alfabetização Solidária da zona rural de Águas Formosas, região carente do Vale do Mucuri, orientado pelo NTE MG8 - Teófilo Otoni - Vales do Mucuri e Jequitinhonha, em parceria com a Universidade Estadual de Montes Claros" foi uma idéia brilhante que mais uma vez coloca por terra todas estas idéas contruídas das pessoas da terceira idade,provando assim que a dade real não está na cronológica e sim em outros parâmetros. Pessoas com espiritos jovens,com sede de vida, confiantes,curiosas ,que aceitam desafios e são corajosas investem em conhecimentos e aprendizados independentes de idade.Haja visto a quantidade de colegas que não aceitam as tecnologias,fogem dela por não entenderem e nem querem tentar,pessoas que se acomodam em um nível e acham que está bom assim,não procuram evoluir dentro de sua área acomodando-se e ficando á margem da evolução.Quanto parentes muitas vezes temos que poderiam voltar a estudar e melhorar seus conhecimentos e pensam que já é muito tarde para este tipo de investimento,querem e necessitam melhorar, vivem se lamentando pela vida que possuiem mas não sem das mesmices e nem vão atrás de soluções e de ações motivadoras como o aperfeiçoamento,o conhecimento e as reciclagens nos dão.
Há algum tempo li no Jornal Zero Hora uma reportagem que me chamou muito atenção sobre uma vovó blogueira. Uma pessoa que recebeu de aniversário do seu neto um blog quando esta fez 95 anos.Ela não consegue digitar, coisa que quem faz é o neto á medida que ela vai falando.
Isto se deve ao fato de que as letras do teclado são muito pequenas e ela não consegue enchergar bem, mas ela lê e responde a todos comentários feitos que vem de todos os lugares do mundo. Esta jovem senhora é uma das blogueiras mais conhecidas no mundo,é um dos blogs mais comentados e em vista disso tem feito muitas entrevistas tanto em rádios como na televisão.Neste blog ela conta sua vida ,seus aprendizados, sua maneira de pensar frente a tudo e faz trocas maravilhosas com todos. Pessoas assim como ela e como muitas que conhecemos e temos notícia, nos tiram do mito que a idade é sinônimo de acomodação e de estagnação e que nunca é tarde para mudar hábitos, para aprender e viver.

ORQUESTRA DE FLAUTAS

Este projeto,como relatei em atividade feita na disciplina de música, é um sonho brilhante de uma colega que acreditou e tem feito o seu melhor para resgatar a população de jovens da nossa comunidade há 15 anos, mostrando com isso que tudo é possível basta acreditarmos e investirmos com coragem , perceverança e trabalho. No caso dela,muitoooooooooo trabalho.Mas valeu!

Parabéns Cecília, parabéns crianças, vocês merecem .

Segue abaixo o e-mail recebido no dia 9 de novembro de 2007.

RELEASE
DEPUTADO FEDERAL HENRIQUE FONTANA (PT-RS)
ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO
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Ministro Gilberto Gil recebe Orquestra de Flautas
Escola da Lomba do Pinheiro convida ministro para concerto de final de ano
Brasília, 05/11/07 - Na tarde de hoje (5), o ministro Gilberto Gil (Cultura) conheceu os acordes da Orquestra de Flautas da Escola Municipal Heitor Villa-Lobos, de Porto Alegre. O ministro conversou com a professora Cecília Rheingantz Silveira, em seu gabinete, de quem recebeu um convite para o concerto que acontecerá no dia 26 de novembro, no Salão de Atos da PUC.
A professora entregou uma cópia do DVD gravado com os 200 participantes – entre crianças, jovens e adultos – que participam das atividades de música na Villa-Lobos. Segundo ela, além da flauta – que há 15 anos é ministrada à comunidade da Lomba do Pinheiro – canto-coral, violão, cavaquinho, entre outros instrumentos são ensinados aos estudantes da Escola Municipal.
Segundo a professora, são 30 turmas, com 18 oficineiros que ajudam no processo de ensino-aprendizagem de música. "Praticamos a inclusão social através da arte e da cultura. A música tem sido uma aliada fundamental à cidadania de toda a comunidade envolvida no projeto", afirma. Silveira lembra ainda do apoio do Instituto Cultural São Francisco de Assis, que auxilia na gestão da escola e na captação de recursos.
O deputado federal Henrique Fontana – que agendou o encontro – disse que a presença do ministro traria ainda "mais brilho e emoção ao evento que acontece há sete anos".
Foto: Gil conversa com professora Cecília e com Fontana

ESTE ESPAÇO É MEU. NELE VOU DESENVOLVER TODOS OS MEUS PROJETOS.....

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