Alfabetização

Não poderia ser diferente no passado, a alfabetização baseava-se na formação de trabalhadores com leitura funcional e habilidades de escrita desta forma atenderia os interesses políticos influenciados pelas empresas para atender o mercado de trabalho. Muitos teóricos como Gramasci, considerado por Paulo Freire como sendo muito radical para a época histórica, a alfabetização era importante para desenvolver o pensamento crítico e desenvolver a democracia no combate a dominação atuante dando voz tanto para dar forma a sociedade como pra governá-la. Paulo Freire proporcionou com sua obra um do poucos modelos práticos e emancipadores. Ele faz uma abordagem que considera fundamental sobre alfabetização dos seres humanos a partir de suas leituras de mundo vinculadas a uma linguagem e ação transformadora, formando pessoas críticas e autônomas e livres.
A alfabetização de Paulo Freire vai além da leitura e escrita crítica, é também uma construção interna onde se desenvolve a capacidade de análise não só de suas experiências, mas também as maneiras como as constrói socialmente, seu empowerment individual e social.
A obra de Paulo Freire mudou os rumos das metodologias e posturas aplicadas.
Dentro da minha prática percebo a diferença que se encontra no trabalho executado a partir das vivências dos alunos, de suas problemáticas e seus conhecimentos prévios. Não se aceita mais um trabalho pedagógico que não seja desenvolvido baseado na autonomia dos alunos onde o professor é um mediador, provocador de desafios e de estímulos mentais. Juntos constroem o conhecimento respeitando as diversidades culturais e sociais normais em turmas heterogenias como temos sempre.
È muito normal durante um trabalho aparecer falas dos alunos sobre palavras construídas no ambiente familiar como tauba e proprema. Temos que ter cuidado na intervenção destas construções, nos prepararmos para provocar neles a motivação necessária para desconstruir, organizar e construir novamente a palavra corretamente. Este tipo de mediação leva tempo e habilidade, pois o que não queremos é deixa-lo intimidado com seu erro, e assim não desejar mais errar, tão importante para o aprendizado.

Reflexões sobre o ensino

O texto que li sobre este contexto me fez voltar ao passado e refletir sobre minhas lembranças quando estava no ensino fundamental. Bastante rígido sem abertura para contestações e argumentações. Professores rígidos e autoritários, senhores do saber combinavam perfeitamente com a escola que possuía regimentos igualmente rígidos e pontuais. Não se tinha a preocupação de muitas explicações era assim e pronto, nós que aceitássemos e fossemos memorizar em casa, alias coisa que se fazia muito, estudar em casa. As famílias aceitavam estes tipos de metodologias e não questionavam a culpa por não aprendizagem sempre recaia para o aluno. Era um ensino classificatório onde os que apresentavam maiores dificuldades de aprendizagem ficavam á margem ocasionando em múltiplas repetências. Nos dias de hoje ainda ouço colegas comentando sobre esta época onde colocam que se “aprendia mesmo”, que “nos dias de hoje as coisas são muito soltas”, pessoas que não conseguem observar a grande população que ficou fora da escola durante muito tempo, que precisou recorrer os Supletivos para retomar seus estudos ou atualmente o EJA. Pessoas que naquela época conseguiam, mesmo com menos conhecimentos, ingressarem no mercado de trabalho, mas nos dias de hoje a coisa complica. Como o autor cita: “Cada modelo de produção e distribuição requer pessoas com determinadas capacidades, conhecimentos, habilidades e valores, sobre isto os sistemas educacionais tem muito a dizer’.Nos dias de hoje com as telecomunicações, “o desenvolvimento e propagação das tecnologias da informação possibilitam que uma pessoa possa ser responsável pelo manejo de várias máquinas, várias frentes de trabalho, várias funções ao contrário do antigo fordista, hoje os trabalhadores gozam de autonomia, organizam grupos de trabalho e o mais moderno ainda trabalham em rede . Toda esta realidade adquire sentido se considerarmos a interdependência entre a esfera econômica e a educacional. Poucas vezes foi tão urgente a aposta em uma educação verdadeiramente comprometida com valores de democracia, solidariedade e crítica.

Esta interdisciplina deixou-me curiosa pois começou mais tarde que as outras. Eu sempre quiz conhecer mais sobre libras e seus sinais, muito embora meu filho já tenha realizado um curso anos atrás no Concórdia, eu nunca me senti á vontade para realizar nenhum exercício talvez por inibição. Hoje , depois de algum tempo percorrido e de a cada dia os desafios serem maiores na nossa prática, sinto a necessidade de conhecer mais sobre esta linguagem. Fiquei surpresa quando entrei na sala e conheci a nossa professora, alegre , descontraída e também surda. Não sabia se se tratava de uma tática mas com certeza esta dando certo. veio acompanhada de uma intérprete muito eficiente e juntas deram um show de aula.

COMÊNIO ( 1592 - 1670 )

Depois de tantas décadas descobrimos na atualidade que a Didática aplicada , que julgávamos moderna e de visão humana, teve sua origem na mente deste pedagogo . Pessoa de mente brilhante que, em uma época baseada no respeito as determinações religiosas, teve a coragem de lutar por suas idéias e fazer da sua vida um sacerdócio na conquista do que achava justo para a educação. Acreditava que a educação não era exclusividade de poucos e sim da sociedade como um todo não importando suas origens. Na sua nova concepção de pedagogia vemos a criança como ator principal onde ela deve descobrir seu conhecimento. Criador da primeira obra ilustrada, Comênico revolucionou a prática docente com uma didática nova e estimulado pela idéia de que é possível ensinar tudo a todos , trabalhava em latim e com outras linguas vivas.

Conhecendo a obra e a vida deste pedagogo observo que na minha prática encontro muito de sua didática, o olhar diferenciado com que planejo minhas aulas respeitando as diferenças de níveis dos alunos, a maneira integrada com que trabalhamos, materiais escolhidos com cuidado, estímulos visuais e a procura em transformar as aulas em um espaço motivador e aberto as participações de todos.

Foi muito gratificante conhecer este mestre que nasceu um pouco depois do descobrimento do nosso país.