MUNDO ANIMAL



Este tigre está sendo pesquisado por alguns cientistas.Eles suspeitam ser um dos poucos animais que nasceram com a Síndrome de Down, mas tudo indica que sim.



Estes profissionais estão estudando seu DNA para a comprovação deste acidente cromossômico.
Ele é submetido a exercícios e tratamento específicos para melhorar sua coordenação motora.
É ele também merece receber intervenção precoce...heheheheh

Olhem só o que encontrei pesquizando na web:




"Pressupõe-se que no regime democrático os Poderes da República, isto é que o Executivo, o Legislativo e o Judiciário funcionem de maneira independente e harmônica e que interpretem o cumprimento dos preceitos Constitucionais de maneira séria e respeitosa, cabendo a cada um, nas esferas das suas atribuições, exercer o seu papel objetivando a governabilidade do país e, conseqüentemente, a busca do bem comum do povo brasileiro. "

Este é apenas o texto introdutório para um pequeno artigo sobre a realidade brasileira.













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LUTO

Iniciei um projeto de estudos com mais duas colegas de graduação.Muitos me criticaram por ter escolhido como tema um assunto tão tétrico, mas não tinham a idéia real do foco que seria nosso interesse. Falar em "luto" normalmente nos remete a perda de pessoas queridas que, com certeza, deixam marcas no nosso intímo. Não teria sentido descobrir coisas que todos nós de alguma forma já vivenciamos.O que queremos é conhecer lutos de mães que geram crianças com síndrome como Down. Mães que projetam a vinda de um filho dito "normal" e recebem com " defeitos". Coloco estes conceitos entre aspas pois para nós todos somos normais e diferentes, mas dizer é fácil,passar por esta situação é outra coisa.Estas mães e as famílias levam um tempo para entender e aceitar.Muitas mães se culpam, outras negam o filho,entram em estado de luto, como se tivessem realmente perdido.
Nosso foco de estudos está ligado a psicanálise, saber como este fato ocorre, como é o processo mental e comportamental destas pessoas e as consequências de tudo isso.
Mas se me perguntarem: Por que saber? Por que conhecer? Veja bem , trabalhamos em escolas onde a inclusão é um fato,tudo que se conhecer a respeito de nossas crianças é importante, saber de que forma ele foi estimulado desde o nascimento, sua relação com os pais, seu emocional , suas potencialidades,suas respostas para o mundo e sua interação social tem tudo haver com estes caminhos .É um dos muitos fios de lã que nos servem de base para o nosso fazer , a nossa avaliação e nos nortear para nossa intervenção. Penso que junto com este projeto vamos poder descobrir muito a respeito destas síndromes e mudar a visão que temos também em relação a eles no que tange a nossa incapacidade em inclui-los nas nossas turmas e efetivar uma aprendizagem que lhes é de direito.
Quem quizer conhecer nosso trabalho basta acessar nosso wiki http://estadodeluto.pbwiki.com/ onde encontrarão nossas descobertas e nossas reflexões sobre o tema.

Por falar em tempo,as vezes temos muita vontade de faze-lo parar, o dia parece não ser suficiente para tudo que temos que fazer. Não sei se é falta de organização ou de excesso de ativides assumidas.A verdade é que muitas vezes pensamos que somos capazes de muito mais do que as horas de um dia sem contar com situações que nos são impostas que nos tiram do ritmo natural de nossos planejamentos.Na verdade é difícil mensurar o tempo real que levamos com cada uma das nossas atividades normais.Fazer uma grade organizadora de meu tempo e de como o organizo no período de uma semana me fez refletir sobre este assunto.Parece simples mas na prática nem sempre as coisas acontecem de forma tão religiosa apesar de tentarmos.Isto não quer dizer que não podemos retomar sempre a nossa posição inicial, este deve ser nosso objetivo e quando nos sentimos em desvantagem , resgatar o tempo perdido.Neste semestre tentei mostrar como organizo minha semana, não contava com tantos eventos desagradáveis como ficar sem a internet, queimar meu estabilizador, meu pc depois de tantas quedas de luz sofrer avalias, meu wor ficar travando e desligar meu pc e, com chave de ouro, quebrar meu tornozelo. Parece coisa feita , mas vamos em frente, recuperar este tempo.

TEMPO E ESPAÇO


Há muito que para trabalhar tempo e espaço, nós professores usavamos atividades referentes a sala de aula, disposição dos objetos, dos alunos,andar em curvas ou em reta, ou em parceria com a educação física. Conseguíamos identificar as dificuldades dos alunos em se organizarem no tempo e no espaço, porém ficava atrelada a este resgate este tipo de trabalho, mas seus resultados muitas vezes era muito pouco expressivo.Na interdisciplina de Estudos Sociais pude perceber que organizar meus alunos de A30 no tempo e no espaço é muito mais do que isto.Trabalhar linha de tempo foi muito significativo sob vários aspectos. Primeiro, muitos deles nem sabiam claramente suas datas de nascimento,tivemos que pesquisar,com isso começamos a construir uma linha de tempo da turma.Este tipo de construção foi colocado em um mural na sala de aula, usando um cordão fixado com datas iniciadas pelo nascimento do mais velho até o mais novo.Em cada data colocamos o nome de cada um respectivamente.A minha foi anexada também , até para eles terem a idéia real de que nasci bem antes deles.Em cada período pesquisamos na internet fatos significativos para que eles pudessem ver oque andava acontecendo no ano que eles nasceram.Pedi então que eles procurassem lembrar de fatos que aconteceram na primeira infância, coisa que para alguns foi até bem fácil.Lembravam dos fatos mas não conseguiam definir em que ano tinha acontecido.Por tentativas, tentando por outras lembranças como idade,novelas,música, etc, pude mais ou menos verificar a época. Logo em seguida pedi que conversassem em casa e identificassem quem era a pessoa mais velha na família, em que ano tinha nascido e quais suas lembranças também. Obtive como retorno quandes respaldos para localiza-los no tempo e no espaço . Começaram a identificar melhor o passado, a sentí-lo verdadeiro e vivo.As histórias individuais de cada um foram significativas para entender como real outros fatos de outras épocas.
Estudos sociais pode e deve ser trabalhado a partir de vivências é que me fez ter uma nova postura ao interagir com meus alunos a respeito destes conhecimentos.É importante saber olhar, sentir, ouvir e planejar muito bem, observando a bagagem rica que todos trazem para a partir dai começar a fazer melhor nossa prática , com mais significado e melhor mediação.

Este vídeo eu achei durante as minhas pesquisas que fiz para fazer meu projeto de ciências.Confesso que esta atividade , assim como tantas outras neste semestre , se mostraram um grande desafio para mim.Não a nível de dificuldade mas sim por eu me sentir muito desmotivada. Este estado de espirito nos leva a achar que tudo pode ser deixado para depois.Mas o depois nunca chega e quando acordamos estamos em meio do caos, com últimos prazos, muitas coisas acumuladas, e correr atrás torna-se nosso objetivo principal.Está ai o ponto que coloquei inicialmente sobre desafios, pois fazer tudo em pouquíssimo tempo e ainda com qualidade é sempre um grande desafio. Promessas a cada inicio de semestre todas fazemos.A intenção existe, mas durante são tantas coisas que vão intervindo ocasionando este contexto que mesmo querendo não conseguimos cumprir. Mas nunca vou deixar de planejar melhor meu semestre seguinte.
Sobre este projeto,sou suspeita para falar pois ficou lindo.Resultado das minhas pesquisas, meu interesse e motivação para dar meu melhor. Falar do ciclo da água, este líquido precioso é muito lindo.Me sinto orgulhosa pelo meu trabalho,resultado de muitas pesquisas na procura de uma maneira qualificada e atual para este contexto.Foi tão significativo, que coloquei para minha turma a idéia de realiza-lo efetivamente, pois a região onde moram possui o quarto maior anel freático do planeta, coisa que deve ser divulgado e preservado pela comunidade que nela habita.Só este argumento já justificaria a prática deste projeto, mas além de tudo temos uma região que foi habitada de forma alealória, com muitas casas contruídas em área de risco, onde o cuidado com o meio ambiente sempre foi esquecido, com riachos chamados de valão,com alto índice de doenças provocadas pela falta de saneamento e cuidados básicos de higiene.Onde todos podem até conhecer a necessidade da preservação mas não o fazem na prática diária, pois não está incorporado em cada um estes conceitos,com uma escola que contempla em seus conteúdos o lixo e a separação do mesmo visando a reciclagem , mas na prática não possuem distribuidos no seu espaço físico lixeiras adequadas para esta prática.Todas estas evidências fizeram com que eu e meus alunos tornasse este projeto um norteador de mudanças tanto no comportamento da escola como da comunidade a partir da concientização de suas famílias e assim sucessivamente.
Esta disciplina foi realmente instigante e fez com que eu pensasse de outras formas , bem mais reais, na minha prática dentro do contexto de Ciências,sai dos livros com conteúdos fixos para dentro da minha sala, priorizando qualificar melhor meus alunos no contexto do que seja realmente ciências, para que eles conseguissem entender melhor e sentir que ela faz parte em cada momento real das suas vidas,que tudo que os rodeia está interligado de maneira organizada e equilibrada. Que qualquer desequilibrio é gerador de problemas.Que eles são a própria ciência viva, que precisam viver em armonia com com todos os espaços deste planeta.

PROJETO INDIVIDUAL

Começei meu projeto a algum tempo e espero que todos o vistem e postem seus comentários.Eles são muito importantes pois valem a minha avaliação.Caso tenham alguma idéia de como qualifica-lo,escrevam ,estou contando com isso.
O endereço é pro-ind.pbwiki.com, estou no aguardo.

Vendo este video pensei que poderia ser usado de maneira lúdica para introduzir ordem númerica.Vejam e observem como é interessante e como a menina interage a música.

Vejam só como a natureza é sábia.

Em tudo se observa a presença da matemática. Se observarmos bem as figuras geométricas estão presentes em coisas simples e naturais que muitas vezes nos passa desapercebidas.Observem o abacaxi,suas escamas são geométricas formando aspirais, o casco das tartarugas, as escamas das cobras, a espiga de milho, as rochas vulcanicas da Calçada dos Gigantes na Irlanda do Norte, os favos de mel, etc...

Mas pensando em tudo e bisbilhotando no site http://www.ese.ips.pt/abolina/webquests/abelhas/abelhas.html, fiquei curiosa em saber porque as abelhas produzem seu mel em favos hexagonais. Fui a luta e conclui que um hexágono, figura fechada com ângulos de 120 graus apresenta uma maior área que qualquer outra forma geométrica por tanto armazena maior quantidade de mel no seu interior e sua forma geométrica permite a aglomeração perfeita ou justaposta com outros alvéolos não deixando espaço para preeenchimento entre eles. As abelhas assim como tudo na natureza, praticam a eficácia e eficiência na fabricação do mel procurando melhores resultados e menor gasto de energia. Muito legal.

ANÁLISE



Dizem que viver relembrando o passado nos impede de viver o presente, discordo em parte pois é analizando nossas atitudes e vivências que conseguimos avaliar e melhorar nossa caminhada.

Com este infoque me reportei ao trabalho final que realizei no semestre passado,o portifólio.

Olhei,reli e tentando ser o mais crítica possivel pude contatar duas coisas: o quanto já desenvolvi e o quanto ainda me falta aprender.
Coloquei em meu trabalho as minhas vivências na prática com minha turma e os meus projetos aos quais lutei tanto para colocá-los em prática pois sempre acreditei serem muito significativos na aprendizagem de meus discentes.Realmente o foram obtive excelente retorno. Relatar em meu portifólio esta etapa do meu desenvolvimento foi documentar momentos importantes como a mudança que fiz na leitura de certas disciplinas.Artes, música e teatro sempre foram vistos como cadeiras lúdicas que na maioria das vezes não passavam de folhinhas mimeografadas,músicas apenas cantadas e de teatros com textos fixos decorados e bem ensaiados.Disciplinas que hoje discuto sua valorização pois não possuem o mesmo número de períodos e são ainda difíceis de planejamentos integrados, quando ministrados por outras colegas, devido a organização da escola.
Agora ,com mais propriedade,faço meu trabalho junto a estas áreas do conhecimento com mais qualidade e sempre muito melhor focada. Procuro fazer parcerias com as colegas da área, mesmo sem períodos de reuniões, para tentar qualificar mais meu trabalho junto aos alunos e integrar estas artes a todo meu contexto.
No dia das apresentações presenciais, pensei que teríamos acesso a internet,por isso não me preocupei em levar nenhum recurso virtual prévio até porque meu trabalho seria representado por páginas da web(blogs). Ao chegar ,assistindo as apresentações das colegas, fiquei nervosa e emocionada. A cada trabalho desenvolvido trazia junto o lindo percurso que elas estão fazeno. O Desenvolvimento que estas " pedrinhas" que eram de alguma forma eram "brutas" e que a cada dia mais mostram seu brilho próprio. Apresentações focadas, criativas,claras e objetivas,dignas de trabalhos finais de curso,com desenvoltura digital, dava para sentir a aplicabilidade,os objetivos e a boa avaliação feita de todo o processo.
Na minha vez ,procurei dar o meu melhor.Coloquei todas as minhas experiências e reflexões a respeito do meu semestre e da minha prática. Ainda bem que estes meus projetos foram compartilhados com meu grupo. Nesta presencial entendi que deveria deixar de ser tão sensível e mais profissional.

DIETER

Este é o melhor presente que nossa familia recebeu. Este menino é uma fonte de luz e amor.